19．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，存在DNA復(fù)制的是（　�。�
A．細(xì)胞核B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．核糖體D．線粒體

分析 真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少量的DNA；DNA分子復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過(guò)程．

解答 解：A、細(xì)胞核中含有DNA，是DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所，A正確；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)DNA，不是DNA復(fù)制的場(chǎng)所，B錯(cuò)誤；
C、核糖體無(wú)DNA，不是DNA復(fù)制的場(chǎng)所，C錯(cuò)誤；
D、線粒體含有DNA，存在DNA分子的復(fù)制，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子的分布、不同細(xì)胞器的含有的成分的熟練識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)
C．共同進(jìn)化是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的結(jié)果
D．捕食者的存在對(duì)被捕食者有害無(wú)利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物的變異與進(jìn)化說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
B．檢測(cè)某基因型為AaBb的父本體細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變
C．害蟲(chóng)種群對(duì)殺蟲(chóng)劑的抗藥性增強(qiáng)是由于使用殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)種群定向選擇的結(jié)果
D．一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過(guò)連續(xù)n次自交，獲得的子代中，Aa的頻率為（$\frac{1}{2}$）n，AA、aa的頻率均為$\frac{1}{2}$[1-（$\frac{1}{2}$）n]，說(shuō)明種群發(fā)生了進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．已知甲、乙、丙3種類型的病毒，它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)我們所學(xué)的類型，這三種類型的病毒分別屬于甲DNA病毒，乙RNA病毒，丙RNA病毒．
（2）圖中1，8表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程；2，5，9表示遺傳信息的翻譯過(guò)程；3，4表示遺傳信息的傳遞過(guò)程；以上3個(gè)過(guò)程的進(jìn)行所必備的條件是模板、原料、酶和能量．
（3）圖中7表示遺傳信息的逆轉(zhuǎn)錄，此過(guò)程的發(fā)生需要有逆轉(zhuǎn)錄酶，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要意義是對(duì)中心法則進(jìn)行了修正和補(bǔ)充．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
①合理密植既可以調(diào)高光能的利用率，又一定能提高綠色植物光合作用的效率；
②巧設(shè)食物鏈，既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，又一定能提高能力傳遞效率；
③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣，為防止減產(chǎn)，可用生長(zhǎng)素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救，使用硼肥對(duì)油菜進(jìn)行補(bǔ)救；
④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代；
⑤單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組，二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來(lái)的；
⑥突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的，只有自然選擇可以使基因頻率發(fā)生改變，促使生物進(jìn)化．
A．全部錯(cuò)誤B．①②③④⑤C．①②③④D．①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列可導(dǎo)致洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變異的是（　�。�
A．同源染色體不分離B．紡錘體形成被抑制
C．非姐妹染色體單體交叉互換D．DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)發(fā)生替換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠，正常情況下，蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的（　　）
A．10%以下B．10%～20%C．20%～100%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為人體生長(zhǎng)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．
（1）細(xì)胞a分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有促進(jìn)作用，而細(xì)胞b分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對(duì)c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈拮抗關(guān)系．若生長(zhǎng)激素分泌增多，將促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）細(xì)胞b的分泌．
（2）下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐．如發(fā)生急性低血糖時(shí)，對(duì)血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過(guò)細(xì)胞a促進(jìn)細(xì)胞c分泌．在這個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動(dòng)的激素信號(hào)
（3）激素的作用范圍較廣泛，如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因?yàn)榧に赝ㄟ^(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?br />（4）運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫功能，原因之一是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺，促進(jìn)T細(xì)胞分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將一株生長(zhǎng)正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)．從照光開(kāi)始，凈光合速率隨著時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0，之后保持不變．在上述整個(gè)時(shí)間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢(shì)是（　�。�
A．降低至一定水平時(shí)再升高B．降低至一定水平時(shí)保持不變
C．持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)D．升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

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