9.如圖表示三個神經元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到細胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式),為了研究興奮在一個神經元上的傳導方向和在神經元間的傳遞方向,進行了相關實驗.聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經末梢及其所支配的小腿肌肉,則③稱為神經中樞,能代表完整反射弧的結構依次為(用圖中序號表示)①②③④⑤;
(2)刺激圖中b點,圖中abcde點(用字母表示)可發(fā)生興奮;
(3)若刺激d點,圖中dec點(用字母表示)可發(fā)生興奮;
(4)一個神經元的突觸小體與下一個神經元的樹突或神經元細胞體相接觸而形成突觸,圖中共表示有3個突觸.
(5)由此說明:興奮在神經纖維上的傳導是雙向傳導.興奮在兩個神經元間的傳遞是單向傳遞,其原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器.興奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)由圖可知,③是神經中樞,反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成,即①②③④⑤組成.
(2)刺激b點,b點由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢,即膜電位變化為由外正內負變成內正外負,興奮在神經纖維上是雙向傳導,在神經元間是單向傳遞,所以刺激b點,圖中abcde都可發(fā)生興奮.
(3)興奮在神經纖維上是雙向傳導,在神經元間是單向傳遞,所以刺激d點,e、c處可發(fā)生興奮.
(4)一個神經元的突觸小體與下一個神經元的樹突或細胞體形成突觸.由圖可知,在神經中樞處共有3個突觸.
(5)興奮在一個神經元上的傳導是雙向的,興奮在兩個神經元間的傳遞是單向的,其原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)神經中樞    ①②③④⑤
(2)a b c d e
(3)d e c
(4)樹突或神經元細胞體  3
(5)雙向傳導   單向傳遞   神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜

點評 本題考查神經系統(tǒng)興奮的傳導和傳遞的相關知識,意在考查學生對興奮的傳導和傳遞知識的要點的理解,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中正確的是

A.基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B.生殖隔離的產生并非一定要經過地理隔離

C.基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向

D.種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生物工程技術的實際應用過程中能形成愈傷組織的是(  )
①作物脫毒     ②細胞產物的工廠化生產   ③生產人工種子   ④轉基因植物的培養(yǎng).
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系.請據(jù)圖回答:

(1)若“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,則圖中a細胞為下丘腦(神經分泌)細胞,B激素為促甲狀腺素,①處的作用為一(用“+”和“-”表示).這種激素分泌的調節(jié)方式叫(負)反饋調節(jié).
(2)甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性,某同學由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”.該同學以小白鼠為實驗對象進行探究,請你幫助完成下列問題:
實驗材料和用具:正常的實驗小白鼠2組、甲狀腺激素制劑、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等.
實驗步驟:①將正常的小白鼠等分成A、B兩組,觀察并記錄其生理狀況.
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除,小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象.
③量取兩組等量的甲狀腺激素制劑,一組維持常溫,另一組進行水浴高溫處理,然后冷卻至常溫;.
④在相同的適宜外界環(huán)境條件下,向A組小白鼠注射適量的甲狀腺激素制劑,向B組注射等量的經過高溫水浴處理后的甲狀腺激素制劑,一段時間后,觀察并記錄其生理狀況.
(3)實驗結果的預測和結論:
①如果B組小白鼠的興奮性比A組高,說明高溫能提高甲狀腺激素的活性;
②如果B組小白鼠精神萎靡、食欲不振,說明高溫能降低甲狀腺激素的活性;
③如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣,說明高溫不影響甲狀腺激素的活性..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為研究復合氨基酸對小球藻(單細胞藻類)的種群增長的影響,進行了不同濃度復合氨基酸對其葉綠素含量、氧氣釋放量、細胞數(shù)量影響的實驗,結果見下表.
復合氨基酸
(mg/L)
葉綠素含量
(μg/mL)
氧氣釋放量
(mg/L)
細胞數(shù)倍增的時間(天)
0(對照)0.116.855.8
2.30.148.675.5
11.10.259.214.9
12.50.227.565.7
20.80.127.348.4
注:每2天測量葉綠素含量、氧氣釋放量和細胞數(shù);表中葉綠素含量、氧氣釋放量為第10天數(shù)據(jù).
請據(jù)表分析回答:
(1)在葉綠素a含量檢測時,將小球藻烘干、粉碎后,加入95%乙醇制成色素提取液,進行測量;在細胞數(shù)量檢測時,需將小球藻培養(yǎng)液滴到血細胞計數(shù)板,并在顯微鏡高倍鏡下鏡檢計數(shù).
(2)表中氧氣釋放量<(“>”、“=”、“<”)小球藻葉綠體產生的氧氣量,O2產生于葉綠體的類囊體(結構).
(3)表中數(shù)據(jù)說明,添加了復合氨基酸后,小球藻葉綠素含量增加,促進光能吸收,光反應產生的ATP、NADHP增加,加快CO2被還原為三碳糖的速率.
(4)表中數(shù)據(jù)說明,復合氨基酸的濃度和小球藻種群增長的關系是較低濃度的復合氨基酸促進小球藻種群的增長,高濃度抑制增長.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1是一個同學繪制的某二倍體動物細胞分裂的模型圖,請分析回答(2分每空):

(1)A圖所示細胞時期為減數(shù)第一次分裂后期.
(2)B圖所示細胞核中有8個DNA.
(3)C圖所示細胞名稱為次級卵母細胞.
(4)B圖所示細胞中含有2個染色體組.
(5)若該生物體的基因型為Dd,則D與d的分離一般發(fā)生在A圖所示時期.
(6)在該生物的卵巢中能否找到B圖?能.
(7)圖2是DNA的部分結構示意圖,請據(jù)圖回答:圖中③的名稱是A-T堿基對;⑤表示脫氧核糖.⑦的各組成成分與RNA比較,一定相同的物質的標號是⑥.構成DNA分子的基本骨架的組成成分在圖中的標號是⑦.以圖中DNA片段的左鏈為模板,合成信使RNA的過程稱為轉錄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.肉毒桿菌是一種致命病菌,在繁殖過程中分泌毒素.軍事上常將這種毒素用于生化武器.人們食入和吸收這種毒素后,神經系統(tǒng)將遭到破壞.該毒素由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,如圖是肉毒類毒素的局部結構簡式,據(jù)此判斷下列說法中不正確的是( 。
A.圖中該片段有四個肽鍵,編碼它的模板上至少需要5個密碼子
B.一分子肉毒類毒素至少含有1個氨基和1個羧基
C.高溫下可使肉毒類毒素失活,主要原因是高溫首先破壞蛋白質的空間結構
D.圖中該片段由5種單體組成,脫水縮合生成的H2O中的氫來自氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.基因分離定律的實質是( 。
A.測交后代的性狀分離比為1:1
B.F1總表現(xiàn)顯性性狀
C.等位基因隨同源染色體的分開而分離
D.F2中性狀分離比為3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關激素調節(jié)特點的敘述中,正確的是(  )
A.激素只分布于特定的靶器官、靶細胞
B.激素不提供能量,但能起催化作用
C.激素彌散到體液中,隨血液流到全身
D.激素在體內含量很高,所以效率很高

查看答案和解析>>

同步練習冊答案