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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)途徑 1、2、4獲得植株B、C和E所利用的生物學(xué)原理有植物細(xì)胞具有全能性 |
B、途徑1、2、4都要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程;生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、使用的先后順序都會(huì)影響植株的培育 |
C、從右圖可知同一植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因組成相同 |
D、利用基因工程培育植株E使用的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
限制酶 | BamHⅠ | HaeⅢ | BstⅠ | Bau3AⅠ | NotⅠ |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人類(lèi)大腦皮層的S區(qū)受損時(shí),傷者將不能說(shuō)話(huà) |
B、反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫神經(jīng)中樞 |
C、興奮在是神經(jīng)元之間傳遞時(shí),從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào) |
D、突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙、丁兩種色素主要吸收紅光 |
B、四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中 |
C、四種色素在層析液中溶解度最大的是乙 |
D、在發(fā)黃的菠菜葉中含量顯著減少的是甲和乙 |
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