限制酶 | BamHⅠ | HaeⅢ | BstⅠ | Bau3AⅠ | NotⅠ |
識別序列及切割位點 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體 | B、線粒體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
甲 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
乙 | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
丙 | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
A、進入0℃環(huán)境時,首先增加的是乙指標(biāo),即促甲狀腺激素 |
B、實驗過程中,乙增加后,丙隨之增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
C、甲代表皮膚血流量,0℃時其數(shù)值降低,以減少熱量散發(fā) |
D、0℃時,在甲、乙、丙共同作用下,小鼠產(chǎn)熱增加,散熱減少,但是小鼠體溫仍然維持相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo) |
B、若圖示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙 |
C、若圖示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素 |
D、若圖示細(xì)胞免疫的過程,則b為效應(yīng)B細(xì)胞,c代表抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在預(yù)實驗中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組 |
B、在正式實驗中,不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照 |
C、處理時應(yīng)該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部 |
D、用于扦插的枝條應(yīng)帶有一定數(shù)量的幼芽以利于更好的生根 |
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