【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成．科研人員研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響．

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

﹣﹣

﹣﹣

65.0

12.0

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

微量

無


（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的結(jié)構(gòu)．
（2）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖表回答問題：
①圖甲中碳元素是以形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個(gè)重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：；寫出圖甲中的食物鏈： ．
②因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞的作用；表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對穩(wěn)定，是通過來實(shí)現(xiàn)的．
③各種群對能量的使用情況見表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是 ．

【答案】
（1）垂直
（2）有機(jī)物（有機(jī)碳）； C→無機(jī)環(huán)境； C→B→A；調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；負(fù)反饋調(diào)節(jié)（或反饋）；15%
【解析】解：（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的垂直結(jié)構(gòu)．（2）①圖甲中碳元素是以有機(jī)物形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個(gè)重要過程，即C→無機(jī)環(huán)境；食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，故圖甲中的食物鏈C→B→A．②因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對穩(wěn)定，是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的．③根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第二營養(yǎng)級小麥蚜蟲的同化量為25.0﹣7.0=18.0，第一營養(yǎng)級小麥的同化量為65.0+12.0+25.0+18.0=120．因此第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是18.0÷120=15%．

所以答案是：（1）垂直（2）①有機(jī)物（有機(jī)碳） C→無機(jī)環(huán)境 C→B→A②調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 負(fù)反饋調(diào)節(jié)（或反饋）③15%

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是（ ）

A．有無細(xì)胞膜 B．有無核物質(zhì)

C．有無核膜 D．有無核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果飲用水被一種雌性激素類似物污染,可能會(huì)導(dǎo)致下列哪種結(jié)果?( )

A.雌性個(gè)體的促性腺激素含量上升

B.雌性個(gè)體的促性腺激素釋放激素的含量上升

C.雌性個(gè)體分泌雌激素含量上升

D.對雌性個(gè)體卵細(xì)胞形成過程的促進(jìn)作用增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是()

A．早期不屬于負(fù)反饋，后期屬于負(fù)反饋 B．早期屬于負(fù)反饋，后期不屬于負(fù)反饋

C．早期、后期均屬于負(fù)反饋 D．早期、后期均不屬于負(fù)反饋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯(cuò)誤的是

A．可用乙烯利催熟香蕉

B．在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

C．用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶

D．植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞周期的分裂間期包括G1期（DNA復(fù)制前期）、S期（DNA復(fù)制時(shí)期）和G2期（DNA復(fù)制后期），M期為分裂期．科學(xué)家為研究細(xì)胞周期的調(diào)控，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)． 實(shí)驗(yàn)1：卵母細(xì)胞先用孕酮處理使其進(jìn)入減數(shù)分裂，然后取其細(xì)胞質(zhì)注入未成熟的卵母細(xì)胞中．

實(shí)驗(yàn)2：將M期細(xì)胞和G1期細(xì)胞進(jìn)行融合

下列說法正確的是（　�。�
A.由實(shí)驗(yàn)1可知，成熟卵細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)卵母細(xì)胞分裂的因子
B.實(shí)驗(yàn)2融合細(xì)胞中DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍
C.將M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合，可能有利于G1期細(xì)胞核中的基因表達(dá)
D.細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是M期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的高桿（D）和矮桿（d），抗�。═）和易感�。╰）兩對性狀獨(dú)立遺傳，某基因型為DdTt的植株甲作為父本進(jìn)行測交，產(chǎn)生了一株基因型為DDdTt的植株乙（聯(lián)會(huì)時(shí)，配對的兩條染色體分別移向兩極，另一條隨機(jī)移向任一極）．下列說法不正確的是（　�。�
A.植株甲測交產(chǎn)生乙的過程中發(fā)生了基因重組和染色體變異
B.乙產(chǎn)生的原因是父本在減數(shù)第一次分裂后期染色體未分離
C.乙植株通過減數(shù)分裂可以產(chǎn)生8種類型的配子
D.乙植株自交后代矮桿抗病植株所占的比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是通過水解等一系列連續(xù)反應(yīng)，將細(xì)胞內(nèi)的重要蛋白降解，從而引起細(xì)胞凋亡，過程十分復(fù)雜．如圖為線粒體參與調(diào)控的細(xì)胞凋亡途徑的關(guān)鍵步驟，回答下列問題：
（1）細(xì)胞色素C（CytC）是細(xì)胞中參與有氧呼吸第三階段、由104個(gè)氨基酸組成的化合物，正常情況下它位于線粒體上．由圖可知蛋白tBID的水解片段可引起細(xì)胞色素從線粒體釋放到中，進(jìn)而引發(fā)一系列反應(yīng)，導(dǎo)致細(xì)胞凋亡．
（2）實(shí)驗(yàn)表明ATP可以引發(fā)細(xì)胞凋亡，并且另外一種非水解的ATP類似物一樣可以啟動(dòng)凋亡．由此可知細(xì)胞凋亡過程中，與蛋白A結(jié)合的ATP作用（是/不是）水解提供能量．如果在細(xì)胞質(zhì)中加入細(xì)胞色素C（CytC）的抗體或加入蔗糖保護(hù)線粒體，則ATP（能/不能）引發(fā)凋亡反應(yīng)．
（3）在線粒體外膜還分布另外一種與凋亡有關(guān)的蛋白Bcl﹣2．科學(xué)家利用Bcl﹣2基因低表達(dá)和Bcl﹣2基因高表達(dá)的兩個(gè)細(xì)胞株，當(dāng)?shù)蛲龃碳の锎碳ず螅罢邌?dòng)了凋亡，二后者則不啟動(dòng)凋亡，也沒有細(xì)胞色素C（CytC）的釋放．這說明Bcl﹣2具有（填“拮抗”或“促進(jìn)”）tBID誘導(dǎo)細(xì)胞色素C（CytC）釋放的功能．
（4）細(xì)胞凋亡是由基因編碼控制的死亡，凋亡過程中有新蛋白產(chǎn)生，體現(xiàn)了基因的 ． 與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對儲(chǔ)藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下圖所示。

請回答：
（1）植物生命活動(dòng)同時(shí)受多種植物激素共同調(diào)節(jié),在馬鈴薯植株體內(nèi)生長素的運(yùn)輸呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，運(yùn)輸方式為。
（2）圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，對儲(chǔ)藏期馬鈴薯塊莖外施 ， 能延長儲(chǔ)存時(shí)間；外施赤霉素組的塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需時(shí)間比對照組；為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)控制(試舉一例）等無關(guān)變量適宜且相同。

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同步練習(xí)冊答案