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16．下列哪項不是動物細胞培養(yǎng)的特點（　�。�
A．進行減數分裂B．細胞貼壁生長
C．接觸抑制D．培養(yǎng)過程遺傳物質可能發(fā)生改變

分析 1、動物細胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．
2、細胞貼壁：培養(yǎng)時，懸液中的細胞會很快貼附在瓶壁上．細胞的接觸抑制：細胞表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖．

解答 解：A、動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，而體細胞增殖的方式是有絲分裂，A錯誤；
B、動物細胞培養(yǎng)時，懸液中的細胞會很快貼附在瓶壁上，即細胞貼壁，B正確；
C、當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的接觸性抑制，B正確；
D、傳代培養(yǎng)過程中遺傳物質可能發(fā)生改變，D正確．
故選：A．

點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在微生物的實驗室培養(yǎng)實驗中，將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是

A. 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用

B. 為了下次接種時再使用

C. 讓未接種的培養(yǎng)基上也能長出菌落

D. 對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知水稻（2n=24）抗病（R）對感�。╮）為顯性，有芒（B）和無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合．現用單倍體育種方法選育抗病、無芒水稻新品種．
（1）培育抗病、無芒水稻應選用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進行雜交．
（2）誘導單倍體所用的花藥，應取自基因型為RrBb的植株．
（3）在培養(yǎng)過程中，單倍體植株的花粉表現不育（可育或不育），結實性為不結實（結實或不結實），體細胞染色體數為12．也可以取植物的體細胞在顯微鏡下觀察、計數染色體來判斷其是否為單倍體．
（4）在培養(yǎng)過程中，會有少數植株是由花藥壁細胞發(fā)育而成的．該植株的花粉表現可育（可育或不育），結實性為結實（結實或不結實），體細胞染色體數為24，表現型為抗病、有芒．
（5）為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、無芒新品種，本實驗首先應選出抗病、無芒植株，再通過分別自交的方法進一步鑒定其體細胞的基因組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于生物遺傳的敘述，正確的是（　�。�
①基因傳遞符合孟德爾定律和伴性遺傳的生物一定是真核生物
②有伴性遺傳的生物一定有孟德爾定律遺傳
③原核生物和病毒的遺傳不符合孟德爾定律，也無伴性遺傳
④真核生物都有伴性遺傳
⑤真核生物的無性生殖過程基因傳遞不符合孟德爾定律
⑥對人類而言，孟德爾定律和伴性遺傳同時發(fā)生．
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．②③④⑤D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示限制性內切酶切割某DNA分子的過程，有關敘述不正確的是（　�。�
A．該限制酶能識別的堿基序列是GAATTC，切點在G和A之間
B．用此酶切割含有目的基因的DNA片段，同時須用該限制酶切割運載體，以產生與目的基因相同的黏性末端
C．要把目的基因與運載體“縫合”起來，要用DNA聚合酶
D．限制酶切割DNA分子時，是破壞了同一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間的化學鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖表示利用植物體細胞雜交技術培育高產耐鹽的雜種植株過程，請據圖回答：

（1）①過程需要纖維素酶和果膠酶酶處理植物細胞A和B，分離出有活力的原生質體，酶解成功后在顯微鏡下觀察到原生質體的形態(tài)為圓形．
（2）步驟②一般常用的化學試劑是PEG（聚乙二醇），目的是誘導不同植物體細胞的原生質體融合．原生質體A和B通過過程②兩兩融合形成的融合細胞有3種．
（3）③表示融合后的原生質體再產生新的細胞壁的過程，該過程與細胞中的高爾基體（細胞器）密切相關．
（4）由雜種細胞形成愈傷組織的④過程稱之為脫（去）分化，該過程細胞分裂的主要方式是有絲分裂．
（5）⑤可以用含一定濃度鈉鹽的培養(yǎng)基獲得耐鹽雜種植株，這種用途的培養(yǎng)基稱之為選擇培養(yǎng)基．
（6）若甲、乙植物都是二倍體，獲得的雜種植株理論上是（異源）四倍體，能（能否）產生正常的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于生物多樣性的敘述錯誤的是（　　）
A．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效方法
C．生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調節(jié)功能
D．建立精子庫、種子庫是從物種水平保護生物多樣性的重要措施1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．神經調節(jié)的基本方式是反射，興奮在神經纖維上的傳導是單項還是雙向？雙向興奮在神經元間的突觸傳導是單向還是雙向？單向．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖．據圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，這種獲取方法屬于利用PCR技術擴增目的基因．③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（或答：“Taq酶”）（填“酶的名稱”）作用下進行延伸的．
（2）在培育轉基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程，圖中將目的基因導入植物受體細胞采用的方法是農桿菌轉化法．  C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子雜交．

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