調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請(qǐng)回答:
(1)為了解一些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式等,某校高二年級(jí)的同學(xué)調(diào)查了該校學(xué)生的紅綠色盲和KS綜合征(一種線粒體病).請(qǐng)分析回答:
①不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對(duì)象的理由是
 

②預(yù)計(jì)KS綜合征系譜圖在女性患者的親子代上的表現(xiàn)不同于色覺(jué)遺傳的主要特征是
 

(2)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度(℃) 定期檢測(cè)酵母菌數(shù)目
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:
 

②用顯微鏡定期測(cè)酵母菌數(shù)目,結(jié)果僅A管中第3天開(kāi)始個(gè)體數(shù)目迅速增加,第5天開(kāi)始A管中個(gè)體數(shù)目達(dá)到最大,第6天結(jié)束實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)的坐標(biāo)圖中將A、B、C三組預(yù)期結(jié)果的走勢(shì)圖表示出來(lái).
考點(diǎn):人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:分析表格:A試管含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),且溫度適宜,因此酵母菌數(shù)目先快速增長(zhǎng),后由于環(huán)境阻力酵母菌數(shù)目增長(zhǎng)變慢,最后停止增長(zhǎng),即A試管中酵母菌數(shù)目呈“S”型曲線增長(zhǎng);B試管含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),但溫度低,酵母菌增殖速度慢,因此酵母菌數(shù)目增長(zhǎng)緩慢;C試管中沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此酵母菌數(shù)目逐漸減少.
解答: 解:(1)①由于多基因遺傳病由多對(duì)基因控制,比較容易受環(huán)境因素的影響,不便于分析并找出規(guī)律,因而不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對(duì)象.
②KS綜合征(一種線粒體。⿲儆诩(xì)胞質(zhì)遺傳,即母系遺傳,KS綜合征女性的母親和子女都是患者;人類的紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳病,具有隔代交叉遺傳的特點(diǎn),色盲女性的父親和兒子都色盲.
(2)①表中變量有兩個(gè),即溫度和培養(yǎng)液,所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(或培養(yǎng)液)對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響.
②由以上分析可知:6天內(nèi),A試管中酵母菌數(shù)目呈“S”型曲線增長(zhǎng);B試管中酵母菌增殖緩慢;C試管中酵母菌數(shù)目逐漸減少.所以曲線圖如下:

故答案為:
(1)①多基因遺傳病由多對(duì)基因控制,比較容易受環(huán)境因素的影響,因而不便于分析并找出規(guī)律.
②KS綜合征女性的母親和子女都是患者;色盲女性的父親和兒子都色盲
(2)①探究溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(或培養(yǎng)液)對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響
②見(jiàn)下圖:
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查調(diào)查人群中的遺傳病、常見(jiàn)的人類遺傳病、培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化,對(duì)于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料或調(diào)查對(duì)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家們利用植物體細(xì)胞雜交的方法,將番茄和馬鈴薯培育出了“番茄馬鈴薯”雜種植株,下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、雜種細(xì)胞的線粒體、葉綠體、核糖體都含有磷脂
B、如雜種植株地上部分結(jié)出了番茄則是由于細(xì)胞中只含番茄的基因
C、根尖細(xì)胞分裂期染色體、染色單體和DNA數(shù)目比為1:2:2
D、在雜種植株的培育過(guò)程中必須進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若牛的同化量為100%,呼吸量為48%,糞便量為36%,則牛的能量利用率是(  )
A、16%B、52%
C、64%D、84%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗,置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中,在相同的適宜條件下培養(yǎng),甲組用
A培養(yǎng)液,乙組用B培養(yǎng)液.(表中+表示有,-表示無(wú))
培養(yǎng)液成分 A B
Ca(NO32
KH2PO4
KCl
MgSO4
FeSO4
其它微量元素
蒸餾水
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
(1)若干天后發(fā)現(xiàn),兩組番茄苗下部葉片顏色不同,甲組呈
 
,乙組呈
 
,如果要進(jìn)一步
探究乙組出現(xiàn)的原因,應(yīng)該
 

(2)在培養(yǎng)液中最多的成分是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)采用的方法可用來(lái)研究
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組為探究萘乙酸(一種生長(zhǎng)素類似物)對(duì)小麥種子生根的影響,配制了不同濃度的萘乙酸,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)材料有:經(jīng)催芽后處于萌發(fā)狀態(tài)的小麥種子若干、1mg/L萘乙酸母液、培養(yǎng)皿、試管、量筒、溫箱、蒸餾水、移液管、尺子等.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
萘乙酸濃度(mg/L) 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 1
生根長(zhǎng)度(mm) 0.4 3.5 5.4 6.2 5.0 3.1 0.2
(1)配制10-2mg/L萘乙酸的具體操作步驟是在一只試管中加入9ml蒸餾水后,再用
 
移入1mL
 
萘乙酸溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)共分為7組,其中對(duì)照組是加入
 
mg/L萘乙酸,每組選擇了10粒小麥種子的原因是
 
.研究小組通過(guò)
 
得出萘乙酸濃度在10-6mg/L時(shí),根的生長(zhǎng)長(zhǎng)度是6.2mm.
(3)當(dāng)添加的萘乙酸濃度為1mg/L,對(duì)小麥生根的效應(yīng)是
 
作用.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察指標(biāo)除了生根長(zhǎng)度外,還可以是
 

(4)該科研小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Bruton綜合征是一種人類遺傳病,其主要特征是血液中缺乏B淋巴細(xì)胞及γ球蛋白.如圖表示某家族Bruton綜合征的遺傳系譜圖,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該家族此病患者均不能活到婚育年齡.
請(qǐng)分析并回答:
(1)為了調(diào)查研究此病的發(fā)病率與遺傳方式,正確的方法是
 
(填寫(xiě)序號(hào)).
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率  ②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
③在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率      ④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
(2)由系譜圖分析可知,該病最可能由位于
 
染色體上的
 
基因控制,Ⅲ4的致病基因來(lái)自第I代中的
 
號(hào)個(gè)體.若Ⅲ7和一個(gè)正常男性婚配,生育一個(gè)表現(xiàn)正常孩子的概率是
 

(3)為減少Bruton綜合征的發(fā)生,該家族第Ⅱ代中的
 
婚育時(shí)應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.
(4)由于患者體內(nèi)缺乏B淋巴細(xì)胞,因此在
 
免疫中缺乏由
 
細(xì)胞合成分泌的
 
,患者表現(xiàn)為反復(fù)持久的化膿性細(xì)菌感染.臨床上發(fā)現(xiàn),患者的胸腺發(fā)育正常,
 
免疫功能正常,所以患者對(duì)病毒的感染有一定的抵抗力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)
B、建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量
C、建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下
D、樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述不正確的是( 。
A、冬季在溫室種植的番茄開(kāi)花后施用乙烯可以促進(jìn)番茄果實(shí)的形成
B、高濃度2,4-D作為除草劑的原理是可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng)
C、培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的不同濃度比誘導(dǎo)愈傷組織分化的方向不同
D、給收獲后的農(nóng)產(chǎn)品適當(dāng)噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素有助于儲(chǔ)存保鮮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放.?dāng)?shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=
 
只.
(2)由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏
 

(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)草原進(jìn)行了一項(xiàng)專題研究,并繪制了如下兩圖.圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.分析回答下列問(wèn)題:
①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因可能是
 
.滅鼠時(shí)如果僅使老鼠數(shù)量降至B點(diǎn),可能效果適得其反,所以滅鼠的同時(shí)還應(yīng)該
 

②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
 

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