10．為研究不同濃度的萘乙酸對河北楊扦插生根的影響，某研究小組進行了相關(guān)實驗，得到的實驗結(jié)果如表．據(jù)表得出的下列判斷錯誤的是（　　）
組別萘乙酸溶液濃度（mg/L）生根插條數(shù)（支）平均生根數(shù)（條/支）
A400696
B6008513
C800438
D0（清水）73
A．D為空白對照組，是實現(xiàn)實驗?zāi)康谋仨氃O(shè)置的一組
B．生根插條數(shù)和每條插條的平均生根數(shù)均反映了因變量受自變量影響的情況
C．為了確定促生根的最適宜萘乙酸濃度，應(yīng)配制400-600mg/L的萘乙酸溶液再實驗
D．通過該實驗結(jié)果不能得出生長素對插條生根作用“低濃度促進高濃度抑制”的結(jié)論

分析 自變量是不同濃度的萘乙酸，因變量是生根插條數(shù)和每條插條的平均生根數(shù)．選取插條的部位、萘乙酸的處理時間、環(huán)境溫度（pH）等都會對實驗結(jié)果造成影響，它們屬于無關(guān)變量．無關(guān)變量是對實驗結(jié)果有影響，但是不是我們所要研究的量，無關(guān)變量的設(shè)置一般要遵循等量性原則．由圖表可知：清水為對照組，不同濃度的萘乙酸對河北楊扦插生根均有促進作用，且濃度為600 mg/L的萘乙酸促進河北楊插條生根的效果較好．

解答 解：A、D為空白對照組，是實現(xiàn)實驗?zāi)康谋仨氃O(shè)置的一組，A正確；
B、生根插條數(shù)和每條插條的平均生根數(shù)均反映了因變量受自變量影響的情況，B正確；
C、為了確定促生根的最適宜萘乙酸濃度，應(yīng)配制400-800mg/L的萘乙酸溶液再實驗，C錯誤；
D、通過該實驗結(jié)果不能得出生長素對插條生根作用“低濃度促進高濃度抑制”的結(jié)論，只能得出生長素對插條生根的促進作用，D正確．
故選：C．

點評 本題屬于信息題，結(jié)合圖表數(shù)據(jù)，考查了生長素類似物對扦插生根的影響，旨在考查學(xué)生提取題干圖表信息分析實驗結(jié)果的能力，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列一般不作為基因工程中的標記基因的是（ ）

A．四環(huán)素抗性基因 B．綠色熒光蛋白基因

C．產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因 D．貯藏蛋白的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖中的a為核糖體，由r-蛋白和rRNA組成．研究發(fā)現(xiàn)，過量的r-蛋白可與b結(jié)合，使r-蛋白的合成減少．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．過程①為翻譯，形成的r-蛋白可通過核孔進入細胞核
B．過程②為轉(zhuǎn)錄，形成的rRNA不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
C．核糖體的大、小亞基在細胞質(zhì)中形成，參與翻譯過程
D．r-蛋白通過與b結(jié)合調(diào)節(jié)自身合成的過程為負反饋

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物組織中有機物的鑒定實驗中，下列對實驗材料的選擇錯誤的是（　�。�
A．大豆種子--蛋白質(zhì)鑒定B．花生種子--油脂鑒定
C．甘蔗--還原糖鑒定D．白面饅頭--淀粉鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．下列細胞參與體液免疫過程并具有分裂能力的是（　　）
A．巨噬細胞B．效應(yīng)B淋巴細胞C．輔助性T細胞D．致敏B淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

15．假設(shè)現(xiàn)有生理狀態(tài)和細胞增殖狀況相同的甲、乙、丙和丁四種動物細胞的樣品，生物制劑W只對四種動物細胞樣品中的一種有促進增殖作用，而生物制劑X只對其中的另一種細胞有抑制增殖的作用．為了鑒定兩種生物制劑到底對哪種動物細胞增殖產(chǎn)生影響，設(shè)計如下實驗．請根據(jù)以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論．
材料與用具：生物制劑W溶液，生物制劑X溶液，胰蛋白酶，甲、乙、丙、丁四種動物細胞的懸液各一瓶，細胞培養(yǎng)液，若干培養(yǎng)瓶，顯微鏡，血細胞計數(shù)板；培養(yǎng)箱等．
（要求與說明：裝片的具體制作過程不作要求，答題時不考慮加入W或X后的體積變化等誤差．提供的細胞均具有分裂能力．）請回答：
（1）實驗思路
①取培養(yǎng)瓶若干，分組如下：分成8組，編號為1-8，具體如下表：實驗分組情況表
組別12345678
處理方法W+甲+培養(yǎng)液W+乙+培養(yǎng)液W+丙+培養(yǎng)液W+丁+培養(yǎng)液X+甲+培養(yǎng)液X+乙+培養(yǎng)液X+丙+培養(yǎng)液X+丁+培養(yǎng)液
（實驗分組用表格形式表示），每組設(shè)置若干重復(fù)樣品．在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)．
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間后，各取其中的幾個樣品，加入胰蛋白酶，搖勻，在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)．
③每隔相同時間重復(fù)②．
④統(tǒng)計并分析所得數(shù)據(jù)．．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果（假設(shè)生物制劑W只對甲種動物細胞起作用，生物制劑X只對乙種動物細胞起作用：請用曲線圖表示細胞數(shù)的變化情況）：
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．所有細胞中最重要的放能反應(yīng)是細胞呼吸
B．所有植物細胞中最重要的吸能反應(yīng)是光合作用
C．吸能反應(yīng)所需要的能量一般來自放能反應(yīng)
D．ATP是細胞中放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)的紐帶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答利用基因工程生產(chǎn)人胰島素的相關(guān)問題：
（1）先從人體胰島β細胞中獲取控制人胰島素合成的mRNA，然后在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成人胰島素基因．
（2）構(gòu)建重組DNA分子通常需要相同的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割目的基因和載體，然后用DNA連接酶使兩者連接在一起．
（3）大腸桿菌的細胞壁會阻礙重組DNA進入細胞，通常使用氯化鈣處理大腸桿菌．
（4）為檢測目的基因是否在大腸桿菌中高效穩(wěn)定表達，最簡單有效的方法是D（A．檢測大腸桿菌中有無人胰島素基因B．檢測培養(yǎng)基中葡萄糖濃度C．檢測大腸桿菌中人胰島素基因mRNA含量D．檢測培養(yǎng)基中胰島素含量）．人胰島素基因能在大腸桿菌中表達是因為人和大腸桿菌共用一套遺傳密碼．
（5）胰島素除了用于治療糖尿病之外，還可以用來提高動物細胞克隆形成率．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月（解析版） 題型：選擇題

某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）、直翅（B）對彎翅（b）、有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）顯性，控制這三對性狀的基因位于常染色體上，如圖所示．以下判斷錯誤的是（ ）

A．該個體的一個初級精母細胞所產(chǎn)生的精細胞基因型有4種

B．控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時遵循分離定律

C．該個體與另一個體測交，后代基因型比例為1：1：1：1

D．該個體與基因型相同的個體交配，后代有4種表現(xiàn)型，9種基因型

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