14.下列四組生物中,細胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A.大豆和變形蟲B.大腸桿菌和酵母菌
C.小麥和番茄D.蘑菇和豌豆

分析 1、原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物;常考的原核生物有藍藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌;另外,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物,也不是原核生物.
3、動物細胞與植物細胞相比:動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)均包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核,植物細胞還有細胞壁、液泡、葉綠體而動物細胞無.

解答 解:A、大豆細胞是植物細胞,變形蟲細胞是動物細胞,二者結(jié)構(gòu)存在較大差異,A錯誤;
B、大腸桿菌細胞是原核細胞,酵母菌細胞是真核細胞,二者結(jié)構(gòu)存在較大差異,B錯誤;
C、小麥細胞和番茄細胞均是真核細胞中的高等植物細胞,二者結(jié)構(gòu)最相似,C正確;
D、蘑菇細胞是細菌細胞,豌豆細胞是高等植物細胞,二者結(jié)構(gòu)存在較大差異,D錯誤.
故選:C.

點評 本題著重考查了細胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性等方面的知識,意在考查考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,屬于簡單題;考生要能夠區(qū)分生物的種類,明確原核細胞和真核細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。溫度會影響光合作用的 階段。

(2)分離葉綠體中色素的方法是:

(3)乙圖中用 表示植物的凈光合作用速率。

(4)當環(huán)境溫度為40℃時,該植物的有機物凈積累量為 mg/h。理論上預計,在溫度為 條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點將向 移。

(5)乙圖曲線中,當光照強度為0時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有 。

(6)在一定條件下,若用丙圖裝置測定獲得圖乙中的a點對應的值,則丙圖中B三角瓶內(nèi)應放置的液體為 (“NaOH”或“清水”);“一定條件”的一個關(guān)鍵處理是指 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.用脊蛙為材料進行反射實驗,右圖為參與反射活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖.如果剪斷支配脊蛙左右肢的傳出神經(jīng),下列說法正確的是( 。
A.刺激A端不能觀察到左右肢收縮活動
B.刺激B端不能觀察到左右肢收縮活動
C.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左右肢收縮活動
D.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左右肢收縮活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者.下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,對圖示分析不正確的是( 。
A.a肯定含有N元素
B.①過程有水生成
C.多肽呈肽鏈結(jié)構(gòu),則多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目和肽鏈數(shù)目之和
D.d表示氨基酸的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯誤的是(  )
A.細胞溶膠不是細胞代謝的場所
B.細胞膜上的磷脂分子親脂尾部相連呈雙層排列
C.細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
D.細胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.酶是細胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì).如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,以下說法正確的是( 。
A.②代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸
B.釋放能量最少的過程是Ⅲ
C.若要探究酶b的最適pH,應在中性左右設(shè)置實驗自變量
D.植物葉肉細胞中,線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的用途單一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在研究某植物莖段再生時發(fā)現(xiàn),無論將莖切成幾段,根總是由近根端長出,葉總是從近苗端長出(如圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生.下列說法正確的是(  )
A.近根端與近苗端基因表達情況不同
B.截取的莖段,生長素只能由近根端向近苗端運輸
C.極化再生過程中,只發(fā)生細胞分化
D.莖段再生時,近根端不能合成生長素,近苗端能合成生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.黃曲霉毒素AFB1存在于被黃曲霉菌污染的飼料中,它可以通過食物鏈進入動物體內(nèi)并累積,引起癌變;某些微生物能表達AFB1解毒酶,將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性.
(1)AFB1屬于化學類致癌因子;
(2)黃曲霉毒素誘發(fā)肝癌發(fā)生的原理是基因突變.研究發(fā)現(xiàn),黃曲霉毒素會導致p53基因(阻止細胞不正常增殖的基因)失去正常功能,所以p53基因?qū)儆谝职┗颍?br />(3)如圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖,檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶,應采用抗原-抗體雜交方法;

(4)選取不含AFB1的飼料和大鼠為材料,探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果.實驗設(shè)計及測定結(jié)果見表,據(jù)表回答:
組別添加肝臟AFB1殘留量(ng/g)
AFB1(ug/kg飼料)AFB1解毒酶(g/kg飼料)
A006.4
B100020.9
C100116.8
D100341.7
E10057.3
F10077.3
①本實驗自變量為AFB1的有無和AFB1解毒酶的含量;
②實驗設(shè)計時每組大鼠不能只用1只,為什么?只用1只不能排除因個體差異(或偶然因素)引起的誤差(或結(jié)果不準確);
③本實驗中,反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是B組(A組+B組);
④經(jīng)測定,某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg,由表中數(shù)據(jù)可知,每千克飼料應添加5克AFB1解毒酶,理由是用量少(節(jié)約了成本),且解毒效果最好(意思相近即可)..

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.2006年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予兩名美國科學家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象.RNA干擾是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”,在此過程中,細胞中與雙鏈RNA有同源序列的mRNA(靶mRNA)被降解,從而抑制了特定基因的表達,這里的“基因沉默”是指( 。
A.基因發(fā)生突變,導致不能正常表達
B.基因不能正常轉(zhuǎn)錄,從而不能合成特定的蛋白質(zhì)
C.基因轉(zhuǎn)錄后得到的mRNA被分解
D.該基因最終不能正常表達出特定的蛋白質(zhì)

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