【題目】如圖表示人體的某反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該圖中,反射弧中的結(jié)構(gòu)①是__________,②是__________。

(2)反射弧中的結(jié)構(gòu)________是效應(yīng)器,是由________________________________組成的。

(3)切斷②,刺激③,效應(yīng)器________(填 “能”或“不能”)做出反應(yīng)。

【答案】 神經(jīng)中樞 傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體

【解析】試題分析:從圖中神經(jīng)節(jié)的位置可判斷出①為神經(jīng)中樞,②為傳入神經(jīng),③為傳出神經(jīng),④為效應(yīng)器,⑤為感受器;刺激傳入神經(jīng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)的結(jié)構(gòu)為效應(yīng)器④;效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體。

(1)圖中①是神經(jīng)中樞,②是傳入神經(jīng);

(2)結(jié)構(gòu)④是效應(yīng)器,是由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體組成;

(3)切斷②傳入神經(jīng)時(shí),再刺激③傳出神經(jīng),效應(yīng)器會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是科學(xué)家利用小鼠成纖維細(xì)胞獲得單克隆抗體的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)獲取轉(zhuǎn)錄因子基因需要的工具酶是________,因成纖維細(xì)胞較小,過(guò)程①將目的基因?qū)胄∈蟪衫w維細(xì)胞時(shí)常用的載體是________。

(2)過(guò)程②稱為________,在此過(guò)程中,成纖維細(xì)胞在轉(zhuǎn)錄因子基因的作用下,轉(zhuǎn)化為iPS胚性細(xì)胞,在體外培養(yǎng)條件下,iPS胚性細(xì)胞能不斷進(jìn)行________。

(3)過(guò)程③為動(dòng)物細(xì)胞融合,此過(guò)程常用________、滅活的病毒、電刺激等誘導(dǎo)細(xì)胞融合,融合后的Y細(xì)胞具有________________________________________________的特性。

(4)對(duì)雜種細(xì)胞Y進(jìn)行________________后,才能篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜種細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為ab、cd時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示最適溫度下藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。圖丙表示植物一晝夜中密閉容器內(nèi)CO2的含量變化。請(qǐng)據(jù)圖分析下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,光照強(qiáng)度為______時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率。光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收_____個(gè)單位的二氧化碳。

(2)圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________。

圖乙中c點(diǎn)以后,限制該植物光合作用的主要環(huán)境因素為____________。

(3)丙圖中表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是_______。丙圖中,若在B點(diǎn)突然停止光照,則光合作用過(guò)程中_____(物質(zhì))將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將________

(4)已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖乙是植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到30℃的條件下,其他條件不變,理論上圖中的c點(diǎn)將向_________方向移動(dòng)。

(5)將該植物放在常溫下暗處理2h,重量減少4mg,再用適當(dāng)光照2h,測(cè)其重量比暗處理前增加4mg,則該植物的實(shí)際光合速率是_______mg/h。

(6)如果將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照,較長(zhǎng)時(shí)間后,下列物質(zhì)中能含18O的有______________項(xiàng)。

①周圍空氣的氧氣②周圍空氣的二氧化碳③周圍空氣的水分子④光合作用生成的葡萄糖

一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中②所示的結(jié)構(gòu)是____________。

(2)圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是________________________。

(3)過(guò)程③通常用去核卵細(xì)胞做受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作;含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)之外,還因?yàn)?/span>__________________________________。

(4)過(guò)程④的完成需要用到的基因操作工具除了限制性核酸內(nèi)切酶外,還需要__________。在基因表達(dá)載體中,啟動(dòng)子是____________________酶識(shí)別并結(jié)合的部位。

(5)對(duì)重組細(xì)胞b進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化是否成功的標(biāo)志是______________________

(6)若現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室想要把小鼠的纖維母細(xì)胞通過(guò)誘導(dǎo)作用使其變?yōu)檎T導(dǎo)干細(xì)胞,這個(gè)過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)中的______________________過(guò)程。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是幾種結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)上述各圖中共有的物質(zhì)是____________,A、B、C共有的細(xì)胞器是________。

(2)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中__________細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(3)A和B細(xì)胞主要的區(qū)別是__________________。

(4)圖中具有染色體的是________(填字母),其核糖體的形成和_________(填細(xì)胞核中的結(jié)構(gòu))有關(guān)。

(5)圖中能進(jìn)行光合作用的原核生物是______(填字母),能進(jìn)行光合作用的原因__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A 、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是(  )

A. 番茄的果色中,黃色為顯性性狀

B. 實(shí)驗(yàn)組1的親本遺傳因子組成:紅果為AA,黃果為aa

C. 實(shí)驗(yàn)組2的后代中紅果番茄均為雜合子

D. 實(shí)驗(yàn)組3的后代中黃果番茄的遺傳因子組成可能是Aa或AA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的發(fā)酵過(guò)程中,菌種是由原料本身提供的是

A. 果酒、果醋 B. 果醋、腐乳 C. 腐乳、泡菜 D. 果酒、泡菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人口增長(zhǎng)會(huì)造成一系列環(huán)境問(wèn)題,如人口增長(zhǎng)得不到有效控制則會(huì)造成( )
①水資源短缺
②耕地面積大幅度減少
③生物多樣性銳減
④環(huán)境污染加劇
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示的是一種罕見(jiàn)的疾病——苯丙酮尿癥(PKU)的家系圖,設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制,A是顯性,a是隱性),下列敘述不正確的是( )

A. PKU為常染色體上的隱性遺傳病

B. 8與9結(jié)婚,生了兩個(gè)正常孩子,第3個(gè)孩子是PKU的概率為1/6

C. 該地區(qū)PKU發(fā)病率為1/10000,10號(hào)男子與當(dāng)?shù)匾徽E咏Y(jié)婚,生病孩幾率為1/202

D. 8的基因型為Aa

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