如圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期,各種距離或長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離
B、曲線b代表牽引染色體的紡錘絲長(zhǎng)度變化
C、曲線 c代表姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離
D、曲線d代表染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,動(dòng)物細(xì)胞中還進(jìn)行染色體的復(fù)制;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體,動(dòng)物細(xì)胞中中心體逐漸移向兩極,所以中心體間的距離逐漸增大到最大;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,所以紡錘絲的長(zhǎng)度越來(lái)越短,染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的距離越來(lái)越小,而姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離逐漸增大;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、中心體在間期復(fù)制,前期開始向兩極移動(dòng)直至達(dá)到細(xì)胞兩極,對(duì)應(yīng)于曲線a,A正確;
B、后期著絲點(diǎn)分裂,染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極,所以紡錘絲的長(zhǎng)度越來(lái)越短,對(duì)應(yīng)與d曲線,B錯(cuò)誤;
C、后期子染色體在紡錘絲的牽引下逐漸移向細(xì)胞兩極,所以姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離逐漸增大,對(duì)應(yīng)于c曲線,C正確;
D、后期子染色體在紡錘絲的牽引下逐漸移向細(xì)胞兩極,染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的距離越來(lái)越小,對(duì)應(yīng)于曲線d,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確該過(guò)程中中心體的行為、著絲點(diǎn)與中心體的位置關(guān)系等,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量.生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用消耗掉,剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量.下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值.
生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田 草原 甲湖泊 乙湖泊
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD> 1.6% 1.2% 0.4% 0.1%
生產(chǎn)者呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量 23.4% 15.1% 22.3% 21.0%
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,光能利用效率最高的是
 
,總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是
 

(2)如圖1表示草原生態(tài)系統(tǒng)中具有食物關(guān)系的甲、乙、丙、丁四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值.請(qǐng)?jiān)谔摽騼?nèi)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.


(3)根據(jù)第(2)小題的信息,在圖2的虛框中用文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化
B、引入多個(gè)外來(lái)物種在江蘇沿海灘涂地種植后,并迅速擴(kuò)散繁殖,該灘涂生態(tài)系統(tǒng)的抵力穩(wěn)定性一定增強(qiáng)了
C、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D、草坪、樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加
D、腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近期查出包括“三鹿”牌奶粉在內(nèi)的多數(shù)乳制品中含有能引起嬰幼兒腎結(jié)石的三聚氰胺,添加該物質(zhì)的主要目的是為了虛增蛋白質(zhì)含量,請(qǐng)問(wèn)三聚氰胺中肯定含有元素( 。
A、PB、NC、FeD、Cl

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列哪種細(xì)胞中溶酶體含量比較多( 。
A、心肌細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、胰島細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從蔬菜葉中可提取大量的各種天然色素.在進(jìn)行“綠葉中色素的提取”實(shí)驗(yàn)時(shí),如果在研缽中研磨綠葉時(shí)沒(méi)有加入碳酸鈣,可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是( 。
A、研磨不充分,提取的色素少
B、層析后濾液紙條上的某些色素帶顏色較淺
C、層析時(shí)各種色素不能相互分離,造成色素帶的重疊
D、層析時(shí),無(wú)法在濾紙條上畫出細(xì)而整齊的濾液細(xì)線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、在缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠也能形成ATP
B、幾乎所有ATP的能量最終來(lái)自光能
C、ATP與ADP在細(xì)胞中不停地進(jìn)行轉(zhuǎn)化
D、ATP中含有一個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞,3小時(shí)后用放射性自顯影技術(shù)觀察,在該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)最可能是( 。
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、細(xì)胞核

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