14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞,3小時(shí)后用放射性自顯影技術(shù)觀察,在該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)最可能是(  )
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、細(xì)胞核
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞在培養(yǎng)過程中會(huì)形成新的細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),高爾基體能將葡萄糖聚合形成纖維素,進(jìn)而形成細(xì)胞壁.據(jù)此答題.
解答: 解:A、核糖體與細(xì)胞壁的形成過程無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、在植物細(xì)胞中,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),即將14C標(biāo)記的葡萄糖聚合形成纖維素,進(jìn)出形成細(xì)胞壁,因此在該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)最可能是高爾基體,B正確;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞壁的形成過程無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核與細(xì)胞壁的形成過程無(wú)直接關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,明確細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),再根據(jù)題干要求選出正確答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期,各種距離或長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離
B、曲線b代表牽引染色體的紡錘絲長(zhǎng)度變化
C、曲線 c代表姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離
D、曲線d代表染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子解旋可以發(fā)生在下列哪些過程中?( 。
A、DNA復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6個(gè)綠藻培養(yǎng)瓶分別懸吊于湖中同一地點(diǎn)中以下6個(gè)深度:0m(水面),2m,4m,6m,8m,10m.培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的最初密度是5000個(gè)/100mL水,一星期后,各培養(yǎng)瓶中的藻細(xì)胞密度有如圖變化:
(1)描述曲線圖顯示的結(jié)果
 

(2)假如培養(yǎng)瓶的懸吊深度是5m,藻細(xì)胞的密度是
 

(3)導(dǎo)致各樣本中藻細(xì)胞密度不同的環(huán)境因素最可能是
 
(答出兩個(gè)),這兩個(gè)因素分別如何影響藻細(xì)胞的密度?
 

(4)在哪個(gè)深度藻細(xì)胞開始停止繁殖?
 
.假如藻細(xì)胞持續(xù)懸吊在上述的深度之下,會(huì)有什么變化?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知甲、乙、丙三種單細(xì)胞生物都有細(xì)胞壁,都沒有核膜.經(jīng)研究它們所需的生活條件如表所示(√表示需要),以下判斷錯(cuò)誤的是( 。
生物 必  需  的  生  活  條  件
H2O O2 CO2 C6H12O6 NH3
A、某些甲生物在地球上的出現(xiàn),對(duì)生物的進(jìn)化有重要作用
B、乙在生態(tài)系統(tǒng)中一定是消費(fèi)者
C、丙生物的活動(dòng)能增強(qiáng)土壤肥力
D、甲、乙、丙三種生物都不可能是酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A、只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因
B、高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
C、植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一
D、配子不能表現(xiàn)出全能性的原因是它所含的基因比體細(xì)胞減少一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體(病毒)、乳酸菌等四種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析.以下分析結(jié)論不正確的是( 。
A、含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B、只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體
C、含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織
D、既有DNA,又有RNA的只有玉米組織、小白鼠組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻葉肉細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞最明顯的區(qū)別是有無(wú)(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的
 
,分析A→C和F→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn):A→C主要以
 
的形式進(jìn)行,F(xiàn)→B以
 
的形式進(jìn)行.人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時(shí)伴隨著
 
.若生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為m千焦,則圖中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為
 
.若由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是
 

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