同一物種的兩類(lèi)細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的

A．tRNA種類(lèi)不同 B．mRNA堿基序列不同

C．核糖體成分不同 D．同一密碼子所決定的氨基酸不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．轉(zhuǎn)基因生物作為生物反應(yīng)器，用于生產(chǎn)人們所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等．圖是通過(guò)生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B過(guò)程中，常用Ca2+處理使細(xì)菌轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞，從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入．D過(guò)程常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．若把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞，常采用的方法是顯微注射法．
（2）E過(guò)程采用的技術(shù)主要包括脫分化和再分化兩個(gè)階段．
（3）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，F(xiàn)過(guò)程應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的胰島素基因作為探針．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果，下列事實(shí)不屬于共同進(jìn)化的是（　�。�
A．生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑，是長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果
B．隨著光合生物的出現(xiàn)，大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C．隨著工業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致大量溫室氣體排放，全球氣溫升高
D．約4億年前出現(xiàn)了原始的陸生植物，隨后出現(xiàn)了適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京四中高三第二學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲所示是人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，下圖乙所示的是常染色體隱性遺傳疾病苯丙酮尿癥的家系圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）由圖甲可知，酶⑤的缺乏會(huì)導(dǎo)致人患白化病。酶 的缺乏會(huì)導(dǎo)致尿黑酸在人體內(nèi)積累進(jìn)而使人的尿液中含有尿黑酸，這種尿液暴露于空氣中變成黑色，稱(chēng)為尿黑酸癥。酶 的缺乏會(huì)導(dǎo)致苯丙氨酸及苯丙酮酸蓄積，并從尿中大量排出，稱(chēng)為苯丙酮尿癥。

（2）由圖乙可知，B的母親是攜帶者的概率是 。如果A和B婚配，他們的第一個(gè)孩子患病，則他們的第二個(gè)孩子正常的概率為 。避免近親結(jié)婚 （能，不能）降低該病的發(fā)病率，針對(duì)該病有效的產(chǎn)前診斷方法是 。

Ⅱ．番茄是二倍體植株（染色體2N=24），正常葉對(duì)馬鈴薯葉為顯性。有一種番茄，其第6號(hào)染色體有三條（如圖所示）稱(chēng)為三體番茄。減數(shù)分裂時(shí)，3條6號(hào)染色體中任意2條隨機(jī)配對(duì)，另1條不能配對(duì)，然后配對(duì)的2條染色體正常分離，不能配對(duì)的另l條隨機(jī)地移向細(xì)胞任意一極，其余的染色體均正常。

（1）從變異類(lèi)型分析，三體番茄的形成屬于 。

（2）以馬鈴薯葉（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交得到F1。試回答下列問(wèn)題：

①假設(shè)D（或d）基因在第5號(hào)染色體上，讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交，得到的F2的葉形及比例為 。

②假設(shè)D（或d）基因在第6號(hào)染色體上，讓Fl三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交，得到的F2的葉形及比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三第六次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下：

（1）htPA基因與載體用_________切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用_________技術(shù)。

（2）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射促性腺激素，使其__________。采集的精子需要經(jīng)過(guò)__________，才具備受精能力。

（3）將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是__________。為了獲得母羊，移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行__________。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體，這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的__________。

（4）若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到__________，說(shuō)明目的基因成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三第六次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是

A．綠色植物的細(xì)胞在有光條件下均可進(jìn)行光合作用

B．乳酸菌、酵母菌無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳

C．抑制膜上載體的活性會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子

D．精細(xì)胞、愈傷組織細(xì)胞、干細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，說(shuō)法正確的是

A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成

B．繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料

C．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫(kù)的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

D．基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南充期末）為了驗(yàn)證動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液．

第二步：2天后，分別測(cè)定三組每只兔子的 ．

第三步：將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A、B、C三組．

第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水．

第五步：2天后，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．

回答下列問(wèn)題：

（1）步驟第一步中有兩處不妥當(dāng)，即是：① ；② ．

（2）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步． ．

（3）上述實(shí)驗(yàn)第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫異同的表述不正確的是（　　）
A．有免疫效應(yīng)的是效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞
B．體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)
C．淋巴細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
D．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案