請回答下列與免疫有關(guān)的問題:
I.(1)進行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為____,____(父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥。
(2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細胞中提取基因組DNA,通過____技術(shù)選擇性擴增所要分析的基因片段,然后直接進行序列分析,便可知基因型。
(3)體細胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有____。從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞,本質(zhì)上是____的結(jié)果。,
II.淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認為,是在抗原進入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的?寺∵x擇學(xué)說認為,在抗原進入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進行檢驗。
實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞)
實驗步驟:
(1)給小白鼠注射____,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
(2)一段時問后,給小白鼠注射____,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
(3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若____,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請回答下列與免疫有關(guān)的問題:
I.(1)進行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為 , (父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥。
(2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細胞中提取基因組DNA,通過 技術(shù)選擇性擴增所要分析的基因片段,然后直接進行序列分析,便可知基因型。
(3)體細胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的
理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有 。從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞,本質(zhì)上是 的結(jié)果。,
II.淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認為,是在抗原進入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的?寺∵x擇學(xué)說認為,在抗原進入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進行檢驗。
實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞)
實驗步驟:
(1)給小白鼠注射 ,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
(2)一段時問后,給小白鼠注射 ,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
(3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若 ,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。
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科目:高中生物 來源:北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題
(16分)
請回答下列與免疫有關(guān)的問題:
I.(1)進行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為 , (父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥。
(2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細胞中提取基因組DNA,通過 技術(shù)選擇性擴增所要分析的基因片段,然后直接進行序列分析,便可知基因型。
(3)體細胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的
理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有 。從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞,本質(zhì)上是 的結(jié)果。,
II.淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認為,是在抗原進入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的?寺∵x擇學(xué)說認為,在抗原進入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進行檢驗。
實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞)
實驗步驟:
(1)給小白鼠注射 ,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
(2)一段時問后,給小白鼠注射 ,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
(3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若 ,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題
請回答下列與免疫有關(guān)的問題:(每空2分,共16分)
(1)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質(zhì)分子(抗原)暴露出來的是 細胞,能產(chǎn)生并分泌抗體的是 細胞,T細胞可產(chǎn)生 作用于B細胞。如果機體免疫系統(tǒng)誤將自身某些細胞成分當(dāng)作“異己”時,便會導(dǎo)致 病。
(2)右圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。
當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天,
同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量
是曲線 ;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲
線 ,這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生的
細胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X
的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線 。
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科目:高中生物 來源:北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題
(16分)
請回答下列與免疫有關(guān)的問題:
I.(1)進行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為 , (父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥。
(2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細胞中提取基因組DNA,通過 技術(shù)選擇性擴增所要分析的基因片段,然后直接進行序列分析,便可知基因型。
(3)體細胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的
理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有 。從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞,本質(zhì)上是 的結(jié)果。,
II.淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認為,是在抗原進入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的。克隆選擇學(xué)說認為,在抗原進入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進行檢驗。
實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞)
實驗步驟:
(1)給小白鼠注射 ,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
(2)一段時問后,給小白鼠注射 ,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
(3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若 ,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列與免疫有關(guān)的問題:
(1)下圖是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理研究人工免疫,增強機體免疫功能的實驗過程,請分析回答:
①該實驗的假設(shè)是___________________________________________。
②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其仍能引起小鼠機體的________效應(yīng)。小鼠產(chǎn)生的抗體是由________________中的________合成的,其化學(xué)本質(zhì)是________,產(chǎn)生后主要分布于小鼠的________中。
(2)在防疫工作中,從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清,給未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時注射,也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗對此加以證明。實驗材料:一批體重50 g左右、身體狀況相近的小白鼠、注射器等。
實驗原理:__________________________________________。
實驗步驟:第一步:_____________________________________________。
第二步:________________________________________________。
預(yù)期結(jié)果:____________________________________________________。
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