【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A代表__________分子;B代表__________;C代表__________。

2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層__________膜。

3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有__________。

4)在ae的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是__________

5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)__________;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)__________

【答案】糖蛋白 蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 選擇透過(guò)性 一定的流動(dòng)性 b、cd b a

【解析】

1A表示糖蛋白(膜外),B表示蛋白質(zhì),C表示磷脂雙分子層;a、e表示主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),經(jīng)過(guò)通道,不需要載體,不需要能量;d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散。

1)題干給出細(xì)胞膜剖面圖,根據(jù)細(xì)胞膜的有關(guān)知識(shí)可以知道:圖1示上側(cè)代表細(xì)胞膜的外側(cè),因?yàn)橛写嬖谔堑鞍祝?/span>A),細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層(C)構(gòu)成基本支架,蛋白質(zhì)(載體)B)以不同的深度鑲嵌在磷脂雙分子層中。

2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是具有一定的流動(dòng)性,從功能上看細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜,具體表現(xiàn)在細(xì)胞要吸收的離子、小分子可以通過(guò),其通過(guò)的方式有被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)榆。

3)細(xì)胞吸水膨脹,B的厚度變小,說(shuō)明構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。

4)被動(dòng)運(yùn)輸最主要的特點(diǎn)是由高濃度向低濃度轉(zhuǎn)運(yùn),在圖1ae的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>b(自由擴(kuò)散)、c(協(xié)助擴(kuò)散)、d(協(xié)助擴(kuò)散)。

5)主動(dòng)運(yùn)輸則從低濃度向高濃度轉(zhuǎn)運(yùn),并且需要載體,需要消耗能量(a、e);氧氣是小分子物質(zhì),可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞膜(b),葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞必須是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸(a)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度),據(jù)圖,下列敘述正確的是

A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響

B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大

C. 間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率

D. 大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式,下列說(shuō)法最可能正確的是

A. ②在適宜條件下很難萌發(fā)成幼苗 B. ③在生物體內(nèi)均以離子形式存在

C. ③與①的質(zhì)量比是11.5% D. ④是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種野生型淡水藻經(jīng)過(guò)人工誘變得到甲、乙兩種突變?cè),甲藻的?lèi)胡蘿卜素含量為野生型的80.8%,乙藻的葉綠素a含量為野生型的128.8%,兩種突變?cè)宓钠渌嘏c野生型藻含量相當(dāng)。下圖是野生型藻光合速率隨CO2濃度變化示意圖,請(qǐng)回答:

(1)與野生型深相比,甲、乙兩種突變溧對(duì)紅光利用率提高的是___________藻。

(2)圖中B點(diǎn)表示的含義是___________,甲藻與野生型藻相比,B點(diǎn)的位置將___________(填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng),理由是___________。

(3)將乙藻與野生型藻分別在黑暗中培養(yǎng)一段時(shí)間后,給予適宜光照,短時(shí)間內(nèi),乙藻葉綠體中三碳化合物的含量___________(填“上升”或“下降”)得更快。

(4)硏究發(fā)現(xiàn),缺氮會(huì)使乙藻葉綠體中的基粒衰老。在缺氮營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)♂藻,乙藻的氧氣釋放速率下降,原因是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻和黑藻(

A.都具有葉綠體,都能進(jìn)行光合作用

B.都具有細(xì)胞壁,主要成分都是纖維素和果膠

C.遺傳物質(zhì)的主要儲(chǔ)存場(chǎng)所都是細(xì)胞核

D.遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤中的苯酚(C6H5OH)對(duì)環(huán)境有極大的污染,科學(xué)家為了從土壤中分離出能專(zhuān)一性降解苯酚的微生物,進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。下圖是部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)為了分離純化目的菌種,①~④步驟的培養(yǎng)基中都加入了一定濃度的苯酚,該物質(zhì)能為微生物提供碳源,除此之外,培養(yǎng)基中一般都還需要水、______________________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還要滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)___________、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。

(2)制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基,操作順序是:計(jì)算→稱(chēng)量→_______________倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個(gè)的菌落,涂布平板前,需要對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋?zhuān)蚴?/span>______________________。

(3)研究人員想通過(guò)比較試管甲和乙中微生物的生長(zhǎng)情況,證明分離出來(lái)的微生物只能以苯酚作為碳源,若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酚,那么,乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比,區(qū)別是___________。研究人員對(duì)甲、乙兩只試管進(jìn)行接種時(shí),所選菌種都來(lái)自步驟⑤平板上的同一個(gè)單菌落,這樣做的目的是___________。

(4)當(dāng)菌落長(zhǎng)成后,將試管放入___________℃的冰箱中保藏。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有成形細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是(
A.大腸桿菌與藍(lán)藻
B.支原體與噬菌體
C.放線(xiàn)菌與酵母菌
D.酵母菌與噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別是某二倍體高等動(dòng)物個(gè)體的兩種正常 細(xì)胞分裂的模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲細(xì)胞含有1個(gè)染色體組,每條染色體含有2個(gè) DNA分子

B. 圖甲細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

C. 若圖乙細(xì)胞中①是X染色體,則⑥是Y染色體

D. 圖乙細(xì)胞有6條染色體,形成的子細(xì)胞都參與受精 作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年來(lái)新發(fā)現(xiàn)的一類(lèi)植物激素,獨(dú)腳金內(nèi)酯類(lèi)似物 GR24會(huì)影響側(cè)枝 生長(zhǎng)發(fā)育。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為了研究 GR24的作用機(jī)理,科研人員用擬南芥植株進(jìn)行了如圖1所示實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2所示。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí),NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基_____ (填“A"或“B")中。

②據(jù)圖分析,GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)________ ,推測(cè)GR24的作用機(jī)理可能是____________

(2)據(jù)圖2的結(jié)果,科研人員提出了一個(gè)假設(shè):在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí), GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè),科研員采用與圖1相同的切段進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)。①請(qǐng)?jiān)谙卤碇械目瞻滋幪顚?xiě)相應(yīng)處理內(nèi)容,完成實(shí)驗(yàn)方案。

_______

②請(qǐng)你再提出一個(gè)合理的新假設(shè):在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí),

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