為了解決糧食問題,現(xiàn)在人們將發(fā)醉法生產(chǎn)酒精后的廢液〔pH4.3 )可用于培養(yǎng)、獲得酵母菌菌體,生產(chǎn)高蛋白飼料.培養(yǎng)、制取酵母菌菌體的實(shí)驗(yàn)過程示意如圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基是
 
.培養(yǎng)基定量分裝前,
 
(是/否)需要先調(diào)節(jié)PH值,原因是
 
分裝后用棉塞封瓶口,最后
 
處理.
(2 )圖中 ①過程稱為
 
,從甲到丁的培養(yǎng)過程是為了
 
,培養(yǎng)過程要在圖上增加
 
條件.
( 3 )為確定菌體產(chǎn)量,圖中②操作之前,應(yīng)先稱量
 
的質(zhì)量.過濾后需反復(fù)烘干稱量,直至
 
.所得菌體干重等于
 

考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:酵母菌屬于異養(yǎng)堿性厭氧生物,在有氧氣的條件下進(jìn)行有氧呼吸,并且大量繁殖;在無氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳.其繁殖方式為出芽生殖,適宜生存的溫度為18℃到25℃,最適pH值為pH4.5-5.0.
解答: 解:(1)依據(jù)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鞍l(fā)酵法生產(chǎn)酒精后的廢液可用于培養(yǎng)、獲得酵母菌菌體”,確定本實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)基應(yīng)該是發(fā)酵廢液上清液;由于發(fā)酵廢液的pH為4.3,這種pH不利于酵母菌的生長(zhǎng),因此,在使用廢液時(shí),應(yīng)在分裝前先調(diào)節(jié)pH,最后進(jìn)行密封、滅菌處理.
(2)由圖中所示培養(yǎng)過程需要“振蕩培養(yǎng)”以及培養(yǎng)液中含有豐富的有機(jī)物,這是因?yàn)榻湍妇挥性谟醒鹾粑臈l件下才會(huì)大量繁殖.
(3)為避免培養(yǎng)液成分對(duì)微生物重量的影響,在稱量前,應(yīng)取一定體積的培養(yǎng)液(一定質(zhì)量)進(jìn)行過濾、離心、反復(fù)洗滌等處理,烘干時(shí),為避免水分去除不凈而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,烘干應(yīng)反復(fù)烘干稱量,直到連續(xù)幾次稱得的重量不變;計(jì)算菌體的干重應(yīng)注意去除稱量使用的濾紙的重量.
故答案為:
(1)廢液上清液 不 酵母菌的最適pH 值為pH4.5-5.0 滅菌
(2)接種 擴(kuò)大培養(yǎng) 通無菌空氣
(3)濾紙 恒重(質(zhì)量基本不變)  恒重時(shí)的質(zhì)量與濾紙質(zhì)量之差
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了酵母菌的代謝類型和生活習(xí)性以及微生物的分離與培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),解答本題需識(shí)記酵母菌的相關(guān)知識(shí)并能讀懂實(shí)驗(yàn)流程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為aabbcc的桃子重120克,每產(chǎn)生一個(gè)顯性等位基因就使桃子增重15克,故AABBCC桃子重210克.甲桃樹自交,F(xiàn)1每桃重150克.乙桃樹自交,F(xiàn)1每桃重120~180克.甲乙兩樹雜交,F(xiàn)1每桃重135~165克.甲、乙兩桃樹的基因型可能是(  )
A、甲AAbbcc,乙aaBBCC
B、甲AaBbcc,乙aabbCC
C、甲aaBBcc,乙AaBbCC
D、甲AAbbcc,乙aaBbCc

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物學(xué)中常用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì).某同學(xué)做了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn),甲試管:新鮮乳酸奶;乙試管:甘氨酸溶液;丙試管:豆?jié){和蛋白酶;丁試管:雞血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水.上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是(  )
A、甲、丁B、甲、乙、丁
C、甲、乙、丙D、甲、丙、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)通過對(duì)四條不同曲線的分析,得到以下幾種說法.其中正確的是( 。

①通過甲曲線分析可知所得到的這種細(xì)菌產(chǎn)物并非是該細(xì)菌生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)
②乙曲線中處于b點(diǎn)時(shí),血糖濃度最高,此時(shí)血液中胰島素的含量最低
③丙曲線中處于c點(diǎn)時(shí)葉綠素的分解速度大于合成速度,葉片開始變黃
④丁曲線中處于d點(diǎn)時(shí),植物生長(zhǎng)素仍能夠促進(jìn)芽的生長(zhǎng).
A、②④B、①④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的描述解釋合理的是( 。
A、圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞,將產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體,每個(gè)子細(xì)胞含有2條非同源染色體
B、觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖2所示,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離導(dǎo)致
C、圖3為體細(xì)胞的有絲分裂,圖中含有4對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組
D、圖4圖為某二倍體生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成2個(gè)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問題:
(1)乙遺傳病的致病基因位于
 
(填“X”“Y”或“!保┤旧w上..
(2)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(3)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示美國(guó)J.CraigVenter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過程;圖2在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系,其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
 
.用吡羅紅甲基綠對(duì)山羊細(xì)胞進(jìn)行染色,呈現(xiàn)紅色的部位主要是
 

(2)圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位
 

(3)圖2中X代表.圖中[A]和[C]是組成的主要成分
 

(4)“人造生命”細(xì)胞具有的細(xì)胞器是
 

(5)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是圖2中[]
 
(填字母和名稱)結(jié)構(gòu)的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞和生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,圖甲中A?B?C?D?E?F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出膜的運(yùn)輸方式,圖乙?圖丙中序號(hào)表示細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)?請(qǐng)據(jù)圖回答:([]內(nèi)填字母或序號(hào),橫線上填文字)

(1)若圖甲中的膜是圖乙中的緊貼著結(jié)構(gòu)⑤的膜,則膜上起識(shí)別作用的物質(zhì)是[]
 
?
(2)圖乙所示細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[]
 
供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
?所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將擴(kuò)散到[]
 
處被利用?
(3)圖乙中[⑤]的主要成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]
 
;在細(xì)胞長(zhǎng)大過程中會(huì)逐漸增大,并對(duì)細(xì)胞的吸水具有重要作用的是
 
?
(4)能觀測(cè)到圖乙中各結(jié)構(gòu)的顯微鏡是
 
顯微鏡?從結(jié)構(gòu)上看,引起甲型H1N1流感的微生物與圖乙最大的不同在于前者
 

(5)圖丙中在有絲分裂間期數(shù)量會(huì)增加一倍,在分裂前期移向兩極的結(jié)構(gòu)是[]
 
?在細(xì)胞有絲分裂過程中,會(huì)周期性地重建和消失的是[]
 
和[]
 
?

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是利用人工濕地處理城市污水的部份示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C、綠藻、黑藻可通過自由擴(kuò)散的方式吸收污水中的Mg2+
D、該人工濕地使污水凈化,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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