科研人員研究發(fā)現(xiàn)一種名為RhoGD12的基因,該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散.發(fā)現(xiàn)攜帶此基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力.該基因的作用最可能是( 。
A、在癌細(xì)胞中表達(dá)并產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),由此使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織、器官
B、該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后使癌細(xì)胞迅速衰老
C、該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制受阻,停止細(xì)胞分裂
D、當(dāng)這種基因添加到癌細(xì)胞后,在癌細(xì)胞中表達(dá)并產(chǎn)生一種糖蛋白
考點(diǎn):癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:本題是與癌細(xì)胞的特征有關(guān)的題目,先回憶癌細(xì)胞的特征,然后分析題干獲取信息,RHOGDl2的基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散,攜帶該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,然后針對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、分析題干可知,RHOGDl2的基因的作用是使癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,與分化無關(guān),A錯(cuò)誤;
B、分析題干可知,RHOGDl2的基因的作用是使癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,與細(xì)胞衰老無關(guān),B錯(cuò)誤;
C、分析題干可知,RHOGDl2的基因的作用是使癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,與癌細(xì)胞的DNA復(fù)制和癌細(xì)胞分裂沒有關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、癌細(xì)胞的特征之一是由于糖蛋白減少,癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移,因此RHOGDl2的基因的作用最可能是這種基因添加到癌細(xì)胞后,癌細(xì)胞中表達(dá)并產(chǎn)一種糖蛋白,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是癌細(xì)胞糖蛋白減少,容易分散和轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn)的應(yīng)用,準(zhǔn)確提取題干信息,給RHOGDl2基因的作用正確定位是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲~丙依次表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖,每條染色體上DNA含量的變化,不同分裂時(shí)期細(xì)胞核中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化.下列敘述中正確的是( 。
A、圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②
B、圖甲所示細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍
C、圖丙中與圖乙中BC段對(duì)應(yīng)的只有②
D、圖丙中引起②→①變化的原因是著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子的敘述正確的是(  )
①若DNA分子一條鏈中A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈中A和T的數(shù)目也相等;
②若DNA分子的一條鏈中G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈中G的數(shù)目為C的
1
2
;
③若DNA分子的一條鏈中A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈中相應(yīng)堿基的比例關(guān)系為2:1:4:3;
④若DNA分子的一條鏈中G:T=1:2,則另一條鏈的C:A=2:1.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色.高莖粳稻與矮莖糯稻雜交,F(xiàn)1均為高莖粳稻.若用F1驗(yàn)證基因的分離定律,下列方法錯(cuò)誤的是( 。
A、將F1的花粉粒用碘液處理,統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例
B、讓F1與矮莖糯稻雜交,統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例
C、讓F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例
D、將F1的花藥離體培養(yǎng),統(tǒng)計(jì)粳稻與糯稻的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C、D分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.試判斷c所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時(shí)期(  )
A、染色體    B→C的過程中
B、染色體    C→D的過程中
C、DNA       A→B的過程
D、DNA       C→D的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)酵母菌呼吸作用類型的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求回答問題.

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,寫出A裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式
 
,酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(2)如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺少了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,而裝置A中的澄清的石灰水變渾濁,能否說明酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳,因?yàn)闊o法排除
 
使澄清的石灰水變渾濁的可能.
(3)橙色的重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液在酸性條件下與酒清顯示
 
色.利用這一原理可以鑒定酒清的存在.如果兩裝置的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定都能使重鉻酸鉀溶液變色,請(qǐng)分析A裝置產(chǎn)生的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)外界氧濃度在10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 

(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
,進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是
 
,產(chǎn)物是
 

(3)貯藏水果時(shí)氧濃度下降到
 
 時(shí),最有利貯藏.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳學(xué)上,把遺傳信息沿一定方向的流動(dòng)叫做信息流.信息流的方向可以用如圖表示,則( 。
A、①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶
B、①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組
C、③過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、能進(jìn)行④或⑤過程的生物不含DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、一純合玉米植株自交,后代出現(xiàn)了性狀分離,且3:1,可確定發(fā)生了基因突變,突變后細(xì)胞中的基因總數(shù)不變、位置不變,自交后代中親本性狀占
3
4
B、生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色,水綿呈綠色,相同長(zhǎng)度時(shí)顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)多于水綿
C、皺粒豌豆因?yàn)檎崽呛扛,所以比圓粒豌豆更甜
D、胚胎干細(xì)胞具有分化成各種組織器官的能力,這說明了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性

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