【題目】下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述正確的是
A. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過程
B. 胞吞胞吐均是以囊泡的形式進(jìn)行
C. 胞吞與胞吐均是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
D. Na+進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞均需要消耗ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( )
A. 種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B. 自然選擇是對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇,且決定了新基因的產(chǎn)生
C. 基因突變和基因重組是產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
D. 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在下列①~④中,A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是( )
①A為胰高血糖素,B為胰島素
②A為甲狀腺激素,B為促甲狀腺激素
③A為細(xì)胞外液滲透壓,B為抗利尿激素分泌量
④A為皮膚血流量,B為體溫
A. 只有①③ B. 只有②④ C. 只有②③④ D. 都可以
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 裝置甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2
B. 裝置乙中瓶Ⅱ封口后應(yīng)該靜置一段時(shí)間再連通瓶Ⅲ
C. 相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),瓶Ⅰ內(nèi)酵母菌釋放的熱量比瓶Ⅱ多
D. 相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),兩組裝置中澄清石灰水渾濁程度相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞進(jìn)行應(yīng)答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞,1、2、3、4、5、6表示免疫過程。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中甲細(xì)胞為T細(xì)胞,丁細(xì)胞為記憶細(xì)胞
B. 丙細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
C. 經(jīng)6過程后,丙細(xì)胞產(chǎn)生的抗體多、速度快
D. 當(dāng)人體感染HIV后,圖中所表示的免疫過程會(huì)全部消失
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是
A. 胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
B. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素積累、細(xì)胞不能繼續(xù)分化
C. 衰老的生物體內(nèi)細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
D. 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體是有積極意義的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中
B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律
D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率
B. 細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C. 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D. 對(duì)細(xì)胞④的分析可得出,此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2
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