科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)科學(xué)家在兩種二氧化碳濃度和兩個溫度條件下,研究了不同光照強(qiáng)度對黃瓜光合速率的影響,實驗結(jié)果如圖所示,以下相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.從圖中曲線可以看出,在溫度較高或二氧化碳濃度較高的情況下,光照強(qiáng)度對光合速率的影響比較顯著
B.從圖中曲線可以看出,環(huán)境因素中的溫度、二氧化碳濃度或光照強(qiáng)度的降低都能減弱光合作用
C.從圖中曲線可以看出,溫度從20℃升高到30℃比二氧化碳從低濃度到高濃度對光合速率的促進(jìn)作用更顯著
D.從圖中曲線變化情況看,無法確定黃瓜光合速率的最適溫度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•揚(yáng)州期末)甲圖是生物體內(nèi)葡萄糖氧化分解過程圖解,乙圖表示小麥在適宜溫度、不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率(用CO2吸收量表示)的變化,凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差.據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生的場所是 .反應(yīng)①~④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 .植物長期遭遇水淹會造成爛根現(xiàn)象,其原因是 .
(2)當(dāng)小麥處于乙圖中B點光照強(qiáng)度時,小麥的總光合作用速率 呼吸作用速率(填“大于”或“等于”或“小于”).C點時,小麥的總光合速率為 mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點以后限制光合作用速率繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,有關(guān)操作錯誤的是( )
A.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B.用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)
C.將培養(yǎng)液滴在計數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片
D.將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計數(shù)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述,正確的是( )
A.靜息狀態(tài)時膜兩側(cè)電位為外負(fù)內(nèi)正
B.興奮部位的膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)
C.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)
D.興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法,錯誤的是( )
A.溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥,可提高大棚中CO2的濃度,提高產(chǎn)量
B.對板結(jié)土壤及時松土,可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C.用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率
D.溫室種植蔬菜,夜晚可適當(dāng)降溫,以減少呼吸消耗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如圖表示綠葉中色素的提取和分離實驗的部分材料和用具,下列敘述正確的是( )
A.圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無水乙醇、SiO2、CaCO3
B.將研磨液倒入②中,漏斗基部應(yīng)放一塊單層尼龍布
C.③畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直
D.④層析結(jié)果,擴(kuò)散最快的是葉黃素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身彎曲尾 | 灰身正常尾 | 黑身彎曲尾 | 黑身正常尾 | |
雄鼠 | 76 | 74 | 24 | 26 |
雌鼠 | 149 | 0 | 51 | 0 |
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