13．下列與教材相關的觀察類實驗的敘述正確的是（　　）
①觀察植物細胞的有絲分裂  
②觀察線粒體
③觀察DNA和RNA在細胞中的分布    
④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原．
A．以上實驗均需使用高倍鏡觀察
B．均需要進行染色處理
C．實驗①③均需使用鹽酸，但濃度不同
D．實驗①③均需使用酒精，兩者作用不同

分析 閱讀題干可知，本題是高中教材的相關實驗，先分析涉及的教材實驗的名稱，梳理相關實驗的基礎知識，然后根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容分析綜合進行判斷．

解答 解：A、④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原在低倍鏡下觀察即可，A錯誤；
B、④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原不需要染色處理，B錯誤；
C、①觀察植物細胞的有絲分裂需要用質(zhì)量分數(shù)15%鹽酸和體積分數(shù)95%酒精進行解離，③觀察DNA和RNA在細胞中的分布需要用8%鹽酸進行水解，C正確；
D、實驗①需使用酒精，作用為解離；實驗③需使用鹽酸，作用于改變膜的通透性并分開DNA與蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是相關實驗的染色處理、是否需要用到顯微鏡、是否需要用到鹽酸、酒精，主要考查學生對相關實驗的相同點和不同點進行比較分析的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．果蠅翅的形狀有3種類型：長翅、小翅和殘翅，由兩對等位基因（Gg和Hh）共同決定．其中G、g位于常染色體上，當個體中G和H基因同時存在時，表現(xiàn)為長翅，G基因不存在時，表現(xiàn)為殘翅．兩個純合品系的果蠅進行雜交實驗，結(jié)果如表：
雜交組合親本F1F2
正交殘翅♀×小翅♂長翅♀×長翅♂長翅：小翅：殘翅=9：3：4
反交小翅♀×殘翅♂長翅♀×小翅♂？
請回答：
（1）據(jù)表分析可推出H，h這對基因位于X染色體上．
（2）正交實驗中，親本的基因型是ggXHXH和GGXhY；反交實驗中，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是長翅：小翅：殘翅=3：3：2．
（3）純種長翅果蠅的幼蟲，在25℃條件下培養(yǎng)，成蟲均表現(xiàn)為長翅，若在35℃條件下培養(yǎng)，成蟲均表現(xiàn)為殘翅，但基因型不改變，這種現(xiàn)象稱為“表現(xiàn)模擬”．現(xiàn)有一只殘翅雌果蠅，請設計一個實驗判斷它是否屬于“表型模擬”．（只考慮G、g這對基因）
實驗方法：讓上述殘翅雌果蠅與25℃條件下培養(yǎng)成的殘翅雄果蠅雜交，產(chǎn)生的幼蟲在 25℃條件下長成成蟲，觀察成蟲的翅型．
結(jié)果與結(jié)論：
①若成蟲出現(xiàn)長翅性狀，則說明該殘翅雌果蠅屬于“表型模擬”．
②若成蟲均為殘翅，則說明該殘翅果蠅不屬于“表型模擬”．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關系，圖乙是有關體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點．若刺激病人手指，病人手能動但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是①．
（2）若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負電位變?yōu)檎娢唬稍摯碳ひ鸬姆磻欠駥儆诜瓷�？不屬于（屬于或不屬于）�?br />（3）圖乙中，a、b為突觸．圖乙中顯示的效應器有下丘腦神經(jīng)分泌細胞和f．
（4）飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促．在小腦、腦干、大腦和三個結(jié)構(gòu)中，與有關生理功能相對應的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、腦干．
（5）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說，該疾病屬于自身免疫�。R床上可以切除胸腺來治療重度患者，其原因是切除該器官能抑制T細胞的發(fā)育，使淋巴因子不能產(chǎn)生，從而減少抗體的產(chǎn)生，當然這種治療方式的副作用是使細胞免疫喪失和體液免疫受影響（或降低），使人體免疫能力下降而容易被感染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．要研究控制果蠅體色（黑色與灰色）的基因是在常染色體上還是在X染色體上．有人將一對灰色雌雄果蠅為親本雜交，所得的F1灰身677只、黑身223只，分離比為3：1．但該結(jié)果仍不能確定體色基因的位置，在此基礎上還應怎么做才能確定？（　�。�
A．用一對灰身雌雄果蠅交配，觀察F2的性狀表現(xiàn)
B．分別統(tǒng)計F1雌雄個體中的灰身、黑身兩種表現(xiàn)型的比例
C．取果蠅的精巢制作臨時裝片，用顯微鏡觀察基因在染色體上的位置
D．用F1的黑身個體與異性灰身果蠅交配，觀察F2的性狀表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示某池塘中四種綠藻（W、X、Y和Z）在不同水深的分布情況．請分析回答：
（1）這四種綠藻和無機環(huán)境不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)，因為池塘生態(tài)系統(tǒng)還應該包含消費者和分解者．
（2）四種綠藻的分布情況反映了群落具有分層現(xiàn)象，其中W主要分布于最上層．
（3）圖中最適應弱光環(huán)境的是Z，X和Y之間的關系最可能是競爭．
（4）若該池塘中生產(chǎn)者固定太陽能總量為a，初級消費者同化的總能量為b，則能量的傳遞率可表示為$\frac{a}$×100%．a(chǎn)與b至少滿足a≥5b數(shù)據(jù)關系時，該生態(tài)系統(tǒng)才能維持穩(wěn)定．
（5）該池塘受到生活污水污染后，由于富營養(yǎng)化出現(xiàn)水華，則流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定能量和生活污水中有機物中的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（簡稱PG）基因，控制細胞產(chǎn)生PG，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學家將抗PG基因?qū)敕鸭毎�，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄．請運用所學知識回答下列問題：
（1）該實驗中的目的基因是抗PG基因．若實驗操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子也含有啟動子，則該基因取自基因組文庫．基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建．
（2）將含有目的基因的番茄細胞培養(yǎng)為番茄植株需借助植物組織培養(yǎng)技術，由細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程稱為脫分化．
（3）抗PG基因是PG基因的反義基因，推測轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保鮮時間長的原因為：抗PG基因產(chǎn)生的mRNA與PG基因產(chǎn)生的mRNA互補，形成了雙鏈RNA，阻斷了基因表達的翻譯過程，因此番茄細胞就不能產(chǎn)生PG（多聚半乳糖醛酸酶）．
（4）運載體Ti質(zhì)粒中含有T-DNA（可轉(zhuǎn)移的DNA）序列，可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上．若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交，F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3：1，則可推測目的基因整合到了A．
A．一對同源染色體的一條上          B．一對同源染色體的兩條上
C．兩條非同源染色體上              D．線粒體中的DNA上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．玉米（2N=20）是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品．圖甲表示玉米深加工過程，圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式，請回答以下問題：

（1）玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡萄糖才能供給酵母菌利用，纖維素酶是由3種組分組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．纖維素分解菌能合成纖維素酶，人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌．分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法；其實驗流程是：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．
（2）使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌，對培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源．如果還要對土壤中該類微生物進行計數(shù)，則接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提�。�
（4）在育種過程中，若改變圖乙②過程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比，則可能不會形成愈傷組織，而是形成胚狀體．若愈傷組織沒有形成根，但分化了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少，細胞分裂素較多（或答生長素與細胞分裂素比值偏低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生態(tài)專家把某一廢棄池塘改造成新型池塘，并對該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)和能量流動進行了調(diào)查，結(jié)果如圖．該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)中有香蓮、蘆蒿、多種藻類、水草，還有多種魚類、蟲類，塘邊建有豬舍和蘑菇房．請據(jù)圖回答問題：
（1）在該池塘上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替；調(diào)查池塘中草魚的種群密度，常采用的方法是標志重捕法．該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉底植物形成了群落的垂直（垂直結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)．
（2）改造后的生態(tài)系統(tǒng)生物組分增多，食物網(wǎng)變復雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．寫出該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最多的一條食物鏈水草→蟲類→鯉魚（或鯽魚）→人．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是生產(chǎn)者固定的太陽能．消費者的新陳代謝和分解者的分解作用，能把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能．
（4）蘆蒿是一種作物，其細胞產(chǎn)生的生長素、赤霉素兩種激素，在適宜濃度范圍內(nèi)均能促進細胞伸長，引起植株增高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．2016年，“蒜你狠”再度來襲．這是源于大陸大蒜價格瘋漲超過100倍，甚至比肉、雞蛋還貴．為了解決這一問題，育種工作者開展了大蒜有性生殖的研究．
假設：紅皮（A）對白皮（a）為顯性，抗�。˙）對不抗病（b）為顯性（兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上）．
（1）已知抗病大蒜品系純合時植株無法存活，用雜合抗病大蒜為親本進行自交，其后代大蒜中抗病與不抗病植株的比例為2：1．
（2）現(xiàn)以雜合紅皮抗病大蒜味親本進行自交，以獲取白皮抗病大蒜．推斷其自交后代發(fā)育成熟后，表現(xiàn)型有4種，基因型有6種，其中白皮抗病大蒜的基因型是aaBb，所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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同步練習冊答案