分析 1、植物秸稈的主要成分是纖維素,需要使用纖維素酶才能將其分解,纖維素酶包括C1酶和CX酶及葡萄糖苷酶.
2、篩選和分離纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.
3、常用的微生物接種的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
4、在植物組織培養(yǎng)時(shí),植物激素的使用:
激素使用情況 | 結(jié)果 |
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 | 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 | 細(xì)胞既分裂也分化 |
同時(shí)使用,且比例適中 | 促進(jìn)愈傷組織的形成 |
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:(1)纖維素酶包括C1酶和CX酶及葡萄糖苷酶,其中葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法.分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(2)篩選和分離纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.稀釋涂布平板法既可以用來(lái)進(jìn)行微生物的分離,也可以用來(lái)對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)玉米胚芽油不易揮發(fā),可以使用壓榨法或萃取法提取.
(4)在圖乙中的植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,調(diào)整植物激素的種類及其濃度配比,則可能不會(huì)形成愈傷組織,而是形成胚狀體.培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少,細(xì)胞分裂素較多則促進(jìn)愈傷組織分化出芽.
故答案為:
(1)葡萄糖苷酶 剛果紅染色法 梯度稀釋
(2)纖維素作為唯一的碳源 稀釋涂布平板法
(3)萃取
(4)植物激素的種類及其濃度配比 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少,細(xì)胞分裂素較多(或答生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比值偏低)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了微生物的分離和培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記從土壤中分離纖維素分解菌的方法及操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以上實(shí)驗(yàn)均需使用高倍鏡觀察 | |
B. | 均需要進(jìn)行染色處理 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)①③均需使用鹽酸,但濃度不同 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)①③均需使用酒精,兩者作用不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 疫苗可以直接與乙肝病毒結(jié)合來(lái)清除病毒 | |
B. | 疫苗可刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 疫苗可刺激B細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞 | |
D. | 當(dāng)乙肝病毒進(jìn)入人體,記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b | |
B. | 若M表示不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,則四種生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度依次是b>d>c>a | |
C. | 若M表示能量的數(shù)值,且a~d構(gòu)成了森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,則a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高 | |
D. | 若M表示種群密度,則a~d四個(gè)種群中,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 用秋水仙素處理,可以獲得植物新品種 | |
C. | 用同位素標(biāo)記法可以證明DNA分子以半保留方式復(fù)制 | |
D. | 薩頓假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了類比推理法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)遺傳原理,能迅速獲得新品種的育種方法是
A.雜交育種 B.多倍體育種 C.單倍體育種 D.誘變育種
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