16．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)及其信息的敘述，正確的是（　�。�
A．某蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)對(duì)于某蜘蛛來說是化學(xué)信息
B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的
D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
①、物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
②、化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
③、行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式．

解答 解：A、某蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)對(duì)于某蜘蛛來說這屬于物理信息，A錯(cuò)誤；
B、低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式．低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．就是低能量，低消耗的生活方式．簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)．因此低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C錯(cuò)誤；
D、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能的相關(guān)內(nèi)容．對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)以下關(guān)于過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
試管abcd
3%過氧化氫溶液2mL2mL2mL2mL
處理措施不作任何處理置于90℃水浴杯中加2滴3.5%的FeCl3加2滴20%的新鮮肝臟研磨液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果-+++++++
注：“-”表示無氣泡產(chǎn)生；“+”表示氣泡產(chǎn)生多少．
A．a和d對(duì)照說明酶具有高效性
B．c和d是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，自變量是催化劑類型
C．a、c對(duì)照說明FeCl3具有催化作用
D．a、c、d不能說明酶的催化具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是科學(xué)家利用供體生物DNA中的無限增殖調(diào)控基因，制備單克隆抗體的過程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．經(jīng)限制酶處理后的目的基因與載體的黏性末端相同
B．Ⅰ是經(jīng)特定抗原免疫過的B淋巴細(xì)胞
C．此種制備單克隆抗體的方法涉及轉(zhuǎn)基因及動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
D．經(jīng)檢測和篩選后的Ⅱ，既能無限增殖又可分泌單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的
B．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示的是植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，其中生成的ATP中的化學(xué)能來自光能；這些ATP將用于暗反應(yīng)．[H]的作用是還原三碳化合物．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，此過程發(fā)生的場所葉綠體基質(zhì)．包括二氧化碳固定和三碳化合物還原兩個(gè)過程．
（3）圖中C表示的過程為有氧呼吸，產(chǎn)生的ATP水解釋放的能量直接用于，這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的，水是在第三階段形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲中I-V表示植物細(xì)胞某些代謝過程，a-e表示相關(guān)物質(zhì)；圖乙表示某天的一段時(shí)間內(nèi)，該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）水參與光合作用的場所是葉綠體的類囊體（基粒片層）薄膜．給植物提供H218O，一段時(shí)間后周圍環(huán)境中檢測出C18O2，原因是有氧呼吸第二階段，水和丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳．水分過多會(huì)影響光合作用，這是因?yàn)橥寥浪痔�，根系通氣不良，使根系供氧不足，根部�?xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)植物有毒害作用/影響根部對(duì)礦質(zhì)元素的主動(dòng)運(yùn)輸，從而間接影響光合作用．
（2）a與e發(fā)生反應(yīng)的場所是線粒體內(nèi)膜．
（3）圖甲I-V過程中，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ（用圖中數(shù)字表示），在破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過程是Ⅴ（用圖中數(shù)字表示）．
（4）要想使葉綠體內(nèi)C3的含量短時(shí)間內(nèi)快速下降，可以改變的環(huán)境條件是減少CO2或增加光照強(qiáng)度．
（5）圖乙中B點(diǎn)的生物學(xué)含義是光合作用速率等于呼吸作用速率，O-D之間該植物葉片光合作用合成能有機(jī)物量為S2+S3（用圖中字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物學(xué)家曾記錄一塊棄耕農(nóng)田在40年的演替期間，植物的種類和數(shù)量發(fā)生變化的情況，結(jié)果見表．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
植物類型
植物種數(shù)
演替年數(shù)		14152640
草本3127263034
灌木034719
喬木0001423
總計(jì)3130305176
A．演替第1年，該群落中只有草本植物，因此該群落無垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B．灌木和喬木并未排擠草本植物，且它們在演替中一旦出現(xiàn)，種數(shù)就穩(wěn)步增長
C．灌木和喬木的出現(xiàn)和增長，最終將導(dǎo)致草本植物消失
D．隨著演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑．由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲的能力較弱，科研人員對(duì)其進(jìn)行基因工程改造，流程如下圖所示，請回答有關(guān)問題：

（1）蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白，能有效殺死害蟲．已知該基因的全部序列，科研人員可通過人工合成（或“化學(xué)合成”）法和 PCR 技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段．據(jù)圖分析，將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒l的過程需要用到的工具酶是NcoI、BamHI
和DNA連接酶．
（2）重組質(zhì)粒1和Bar基因（草丁膦抗性基因）各自用XbaI酶處理，得到酶切片段．重組質(zhì)粒l的酶切片段再用去磷酸化酶處理，使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離，目的是防止重組質(zhì)粒1酶切片段自身連接（或“相互連接”）．將未用去磷酸化酶處理的Bar 基因與重組質(zhì)粒 l 連接，獲得重組質(zhì)粒2．獲得的重組質(zhì)粒2是圖中的C．

（3）將重組質(zhì)粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化，重組質(zhì)粒2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù)．一段時(shí)間后用含有草丁膦的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌．
（4）提取上述重組白僵菌全部 mRNA，加入逆轉(zhuǎn)錄酶，獲得 cDNA，再加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR 反應(yīng)，根據(jù)是否有相應(yīng)產(chǎn)物生成判斷毒蛋白基因在白僵菌體內(nèi)是否完成轉(zhuǎn)錄．
（5）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時(shí)間內(nèi)的死亡害蟲數(shù)，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果．

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同步練習(xí)冊答案