2．為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，某同學(xué)將水生植物和小魚(yú)放入盛有水的玻璃缸中密封成生態(tài)缸，然后將其置于光照、溫度等適宜的條件下．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物為小魚(yú)的生存提供了食物和氧氣
B．小魚(yú)可為植物的光合作用提供二氧化碳
C．小魚(yú)以植物為食并獲得能量，植物從小魚(yú)的糞便中獲得營(yíng)養(yǎng)和能量
D．若該玻璃缸長(zhǎng)期置于黑暗環(huán)境中，小魚(yú)和植物都將會(huì)死亡

分析 1、能量流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過(guò)程．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過(guò)能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)．
2、能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減．
3、生態(tài)缸：（1）要密封，不需要物質(zhì)投入；（2）要置于散射光下，以保證足夠的能量來(lái)源．

解答 解：A、植物為小魚(yú)的生存提供了食物和氧氣，A正確；
B、小魚(yú)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可供給植物進(jìn)行光合作用，B正確；
C、植物從小魚(yú)的糞便中獲得物質(zhì)，但不能獲得能量，C錯(cuò)誤；
D、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，因此若該玻璃缸長(zhǎng)期置于黑暗環(huán)境中，小魚(yú)和植物都將會(huì)因缺少能量來(lái)源而死亡，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)等知識(shí)，掌握生態(tài)缸制作時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．黑藻是一種沉水植物．裝配了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，廣口瓶中的溶液記為X溶液．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若X溶液是適宜濃度NaHCO3溶液，且給予裝置光照，則可以測(cè)得黑藻的凈光合作用．因變量可以是排水管排出的溶液量
B．為了減少測(cè)黑藻的凈光合作用的誤差，還需設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)．試驗(yàn)裝置與A選項(xiàng)相同，唯一改變是X溶液改為清水
C．若要得到黑藻的真光合作用，還需設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置與A選項(xiàng)相同，但X溶液為清水，且裝置遮光
D．若X溶液為適宜濃度NaOH溶液，且裝置遮光，則可以測(cè)得黑藻的呼吸作用．因變量可以是排水管排出的溶液量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知果蠅的精子中含有4條染色體，那么它的卵細(xì)胞、受精卵和親代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目依次是（　　）
A．4條、8條、4條B．8條、8條、8條C．4條、8條、8條D．4條、4條、8條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．依據(jù)甲、乙、丙三個(gè)圖解回答下列問(wèn)題：
（1）假如甲細(xì)胞為菠菜葉肉細(xì)胞，圖中還應(yīng)該有線粒體、
葉綠體等細(xì)胞器，那么該細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下
觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料？不是．原因是實(shí)驗(yàn)用健那綠把線粒體染成藍(lán)綠色，而葉綠體中的色素會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察．
（2）假如甲細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)有中央液泡（大液泡、液泡）（ 細(xì)胞器）．
（3）乙細(xì)胞中除了細(xì)胞核外，含有DNA的結(jié)構(gòu)還有線粒體．
（4）圖丙所示生物會(huì)導(dǎo)致人患AIDS（艾滋�。�，則該類(lèi)生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生活必須依賴(lài)于活細(xì)胞．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的方法：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是（　�。�
A．人口普查結(jié)果顯示我市常住人口性別比例為1.07：1
B．近年來(lái)黃岡市65歲及以上人口的比例明顯上升
C．夏季某種瓢蟲(chóng)常常在樹(shù)干上聚集成群
D．水葫蘆入侵池塘或湖泊后鰱魚(yú)死亡率升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對(duì)土壤處理情況見(jiàn)表．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
  1組 2組 3組4組 
是否滅菌  滅菌 不滅菌 滅菌 不滅菌
 土壤處理 濕潤(rùn) 濕潤(rùn) 較干燥 較干燥
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同土壤濕度條件下土壤微生物對(duì)落葉的分解作用
B．為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量，作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
C．該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌的處理，實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1組和3組
D．預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度地分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B．細(xì)胞的多樣性
C．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別D．細(xì)胞均通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．仔細(xì)觀察下列兩個(gè)圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)；圖二是生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，燕麥胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)，原因是N處的生長(zhǎng)素濃度較高，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快．
（2）圖二中BC段的含義是隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用逐漸減弱．若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系，則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，B點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)．
（3）能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是圖二．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某興趣小組對(duì)植物激素相關(guān)應(yīng)用和研究非常感興趣，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論
（1）椿芽是北方一種特別的菜肴，適量采摘有利于側(cè)芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng)．原因是解除了頂端優(yōu)勢(shì)（解除頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的抑制）．
（2）蘆葦是我國(guó)的主要造紙?jiān)�，在生長(zhǎng)期如果用赤霉素溶液處理，就可以使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50%左右．該激素的作用效果除了與植物的種類(lèi)、發(fā)育時(shí)期、作用部位、作用時(shí)間有關(guān)，還取決于激素的濃度．
（3）在探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)中，生長(zhǎng)素類(lèi)似物常用NAA、2，4-D（舉例2種），低濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法是浸泡法．在正式實(shí)驗(yàn)前，一般先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，以免由于設(shè)計(jì)不周，造成浪費(fèi)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制無(wú)關(guān)變量很重要．

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