7.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃罩內(nèi)(如圖所示).其中每個(gè)裝置中培養(yǎng)皿中溶液的體積相等,每個(gè)裝置都是密封的,放置在光照和其他條件都適宜的地方.請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳濃度對光合作用(或植物生長)的影響.其中NaHCO3的作用是維持裝置中二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定.
(2)如果某同學(xué)誤將Na(OH)溶液當(dāng)做NaHCO3加入了培養(yǎng)皿中(每組濃度不變),則三組幼苗中光合作用下降速度最快的是C.
(3)如果用這三套裝置驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率,請簡述實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法(不必答出實(shí)驗(yàn)結(jié)果).每套裝置中NaHCO3溶液濃度相同,用功率不同的白熾燈照射每套裝置,其他條件適宜.
(4)如果將某個(gè)裝置從適宜光照下突然移到黑暗處,則圖2中能表示葉肉細(xì)胞中C3變化趨勢的是A,理由是停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,導(dǎo)致C3還原速率變慢而二氧化碳固定速率暫時(shí)不變,所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高,時(shí)間再長,暗反應(yīng)停止,C3含量又下降.

分析 據(jù)圖分析:圖1中的裝置是測定二氧化碳濃度對光合作用的影響.圖2中曲線A表示三碳化合物的含量,曲線B表示五碳化合物的含量.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)每套裝置不同的是NaHCO3的濃度,由于NaHCO3的作用是維持裝置中二氧化碳濃度,濃度越高的裝置中二氧化碳濃度也越大,所以該實(shí)驗(yàn)探究的是二氧化碳濃度對光合作用(或植物生長)的影響.
(2)Na(OH)溶液的作用是吸收裝置中的二氧化碳,濃度越高吸收速率越快,所以C裝置中二氧化碳濃度下降速率最快,所以要該裝置中幼苗光合作用的下降速率也最快.
(3)驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率,則光照強(qiáng)度就是實(shí)驗(yàn)的自變量,其他則為無關(guān)變量,需要保持一致,因此要將每套裝置中NaHCO3溶液濃度保持一致.光照強(qiáng)度可以通過不同功率的白熾燈進(jìn)行控制.
(4)光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段中的C3的還原提供[H]和ATP,所以突然停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,導(dǎo)致C3還原速率變慢而二氧化碳固定速率不變,所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高.隨著時(shí)間的延長,暗反應(yīng)停止,C3含量又下降,所以圖中曲線A符合題意.
故答案為:
(1)探究二氧化碳濃度對光合作用(或植物生長)的影響   維持裝置中二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定
(2)C
(3)每套裝置中NaHCO3溶液濃度相同,用功率不同的白熾燈照射每套裝置,其他條件適宜
(4)A   停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,導(dǎo)致C3還原速率變慢而二氧化碳固定速率暫時(shí)不變,所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高,時(shí)間再長,暗反應(yīng)停止,C3含量又下降

點(diǎn)評 本題考查光合作用和實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn);能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D),抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對基因獨(dú)立遺傳).育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得小麥新品種,問:

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是Ⅰ,該方法稱單倍體育種,依據(jù)的變異原理是染色體變異.方法Ⅱ所示的育種方法是雜交育種,依據(jù)的變異原理是基因重組.
(2)圖中①和④的基因組成分別為DT和ddTT;
(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在減Ⅰ后期(時(shí)期),(三)過程采用的操作稱為花藥離體培養(yǎng),獲得的植株往往表現(xiàn)為弱小,高度不育等特點(diǎn).(四)過程所作的處理是秋水仙素處理單倍體幼苗;使用的藥劑的作用是抑制紡錘體的形成.
(4)方法Ⅱ一般從F1經(jīng)(五)過程后開始選種,這是因?yàn)镕1自交后發(fā)生性狀分離.(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占$\frac{1}{3}$,若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡便的方法是自交,讓F1按該方法經(jīng)(五)(六)過程連續(xù)進(jìn)行2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{2}$.
(5)如將方法I中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型及比例為DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1.
(6)圖示的兩種育種方法都以親本雜交開始,這樣做的目的是使兩個(gè)親本中控制優(yōu)良性狀的基因集中在F1體細(xì)胞內(nèi),繼而F1產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體的等位基因分離的同時(shí),非同源染色體的非等位基因自由組合.
(7)除上述方法外,也可將高桿抗銹病純種小麥用γ射線等照射獲得矮抗是由于發(fā)生了基因突變,某些化學(xué)物質(zhì)也能引起這種變化,請列舉二種亞硝酸、硫酸二乙脂,但一般說來,這種情況不容易發(fā)生,因?yàn)榛蛲蛔兟实,是不定向的?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列是有關(guān)酶的敘述說法中正確的是( 。
①酶是內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì)
②酶的合成場所可以是核糖體,也可以是細(xì)胞核
③ATP水解酶的作用對象是ATP中的高能磷酸鍵
④酶的形成一般都要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工、分泌
⑤為了驗(yàn)證某種物質(zhì)是消化酶,可用斐林試劑
⑥酶的組成成分中有可能含有糖類.
A.全部都正確B.有兩個(gè)正確C.有三個(gè)正確D.有五個(gè)正確

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.詹姆斯•E•羅斯曼等三位科學(xué)家因從事“細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸機(jī)制”的研究共同獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列物質(zhì)從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课徊恍枰柚遗葸\(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.呼吸酶B.乙酰膽堿C.白細(xì)胞介素-2D.抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.根據(jù)反應(yīng)①~④判斷,下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
①C6H12O6+6H2O+6O2═6CO2+12H2O+能量1
②C6H12O6═2C3H6O3+能量2
③C6H12O6═2C2H5OH+2CO2+能量3
④ADP+Pi+能量→4ATP.
A.上述反應(yīng)都可能在酵母菌體內(nèi)進(jìn)行
B.一些需氧型生物的某些細(xì)胞有時(shí)也可以完成反應(yīng)②或反應(yīng)③
C.若反應(yīng)物C6H12O6、ADP都為1 mol,則能量1>能量3>能量2>能量4
D.對于人和高等動(dòng)物而言,能量4只能來源于能量1和能量2

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11.如圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,下列敘述正確的是(  )
A.①過程DNA分子的兩條鏈可分別作模板以提高合成蛋白質(zhì)的效率
B.①過程需要RNA聚合酶參與,此酶能識別RNA中特定的堿基序列
C.①②過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,配對方式均為A和U、G和C
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可減少基因中堿基的改變造成的影響

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18.下列有關(guān)對生物體內(nèi)水的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.幼兒身體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大時(shí),代謝越活躍
B.植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大時(shí),抗旱能力越強(qiáng)
C.細(xì)胞吸水是水分子從相對含量高處向相對含量低處跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程
D.心肌含結(jié)合水相對較多故結(jié)構(gòu)堅(jiān)韌,但其自由水仍多于結(jié)合水

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15.萘乙酸(NAA)是生長素類似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛,其生理作用與濃度密切相關(guān).下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案,請你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善.

(1)實(shí)驗(yàn)原理:
萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性.
(2)實(shí)驗(yàn)過程與方法:
①取材;取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實(shí)驗(yàn):將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2
(3)結(jié)果分析與評價(jià):
①數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.
②從圖2中,可得出的結(jié)論是300-500mg/L(或400mg/L左右)萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度.③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性,請改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足:增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)),求平均值.
④若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法,探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí),除第一組外其余各組均沒有長出不定根,最可能的原因是萘乙酸的濃度過高.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物多樣性主要包括的層次內(nèi)容有

A.種群多樣性 B.物種多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.基因多樣性

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同步練習(xí)冊答案