分析 據(jù)圖分析:圖1中的裝置是測定二氧化碳濃度對光合作用的影響.圖2中曲線A表示三碳化合物的含量,曲線B表示五碳化合物的含量.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)每套裝置不同的是NaHCO3的濃度,由于NaHCO3的作用是維持裝置中二氧化碳濃度,濃度越高的裝置中二氧化碳濃度也越大,所以該實(shí)驗(yàn)探究的是二氧化碳濃度對光合作用(或植物生長)的影響.
(2)Na(OH)溶液的作用是吸收裝置中的二氧化碳,濃度越高吸收速率越快,所以C裝置中二氧化碳濃度下降速率最快,所以要該裝置中幼苗光合作用的下降速率也最快.
(3)驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率,則光照強(qiáng)度就是實(shí)驗(yàn)的自變量,其他則為無關(guān)變量,需要保持一致,因此要將每套裝置中NaHCO3溶液濃度保持一致.光照強(qiáng)度可以通過不同功率的白熾燈進(jìn)行控制.
(4)光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段中的C3的還原提供[H]和ATP,所以突然停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,導(dǎo)致C3還原速率變慢而二氧化碳固定速率不變,所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高.隨著時(shí)間的延長,暗反應(yīng)停止,C3含量又下降,所以圖中曲線A符合題意.
故答案為:
(1)探究二氧化碳濃度對光合作用(或植物生長)的影響 維持裝置中二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定
(2)C
(3)每套裝置中NaHCO3溶液濃度相同,用功率不同的白熾燈照射每套裝置,其他條件適宜
(4)A 停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,導(dǎo)致C3還原速率變慢而二氧化碳固定速率暫時(shí)不變,所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高,時(shí)間再長,暗反應(yīng)停止,C3含量又下降
點(diǎn)評 本題考查光合作用和實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn);能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部都正確 | B. | 有兩個(gè)正確 | C. | 有三個(gè)正確 | D. | 有五個(gè)正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述反應(yīng)都可能在酵母菌體內(nèi)進(jìn)行 | |
B. | 一些需氧型生物的某些細(xì)胞有時(shí)也可以完成反應(yīng)②或反應(yīng)③ | |
C. | 若反應(yīng)物C6H12O6、ADP都為1 mol,則能量1>能量3>能量2>能量4 | |
D. | 對于人和高等動(dòng)物而言,能量4只能來源于能量1和能量2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程DNA分子的兩條鏈可分別作模板以提高合成蛋白質(zhì)的效率 | |
B. | ①過程需要RNA聚合酶參與,此酶能識別RNA中特定的堿基序列 | |
C. | ①②過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,配對方式均為A和U、G和C | |
D. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可減少基因中堿基的改變造成的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼兒身體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大時(shí),代謝越活躍 | |
B. | 植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大時(shí),抗旱能力越強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞吸水是水分子從相對含量高處向相對含量低處跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程 | |
D. | 心肌含結(jié)合水相對較多故結(jié)構(gòu)堅(jiān)韌,但其自由水仍多于結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性主要包括的層次內(nèi)容有
A.種群多樣性 B.物種多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.基因多樣性
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