分析 據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),D表示糖蛋白(膜外);a代表主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:(1)1972年,桑格和尼克森提出細(xì)胞膜是流動(dòng)鑲嵌模型,其中磷脂雙分子層是膜的基本支架.
(2)圖中運(yùn)輸方式a區(qū)別于c的主要特點(diǎn)是需要消耗ATP,將物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是 a(主動(dòng)運(yùn)輸).
(3)對綠色植物而言,根細(xì)胞膜上的載體蛋白的種類決定是否吸收土壤中某種離子,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性.
(4)由于載體具有專一性,對Ca2+吸收量明顯減少,而對K+、C6H12O6的吸收則不受影響,說明抑制了Ca2+載體的蛋白的活性.
故答案為:
(1)流動(dòng)鑲嵌 磷脂雙分子層
(2)需要消耗ATP 將物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸 a
(3)根細(xì)胞膜上的載體蛋白 選擇透過性
(4)該毒素抑制了Ca2+載體蛋白的活性
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力.
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 細(xì)胞中一定存在同源染色體 | |
C. | 細(xì)胞中染色體的數(shù)量是DNA數(shù)量的一半 | |
D. | 細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺提出一切生物都是細(xì)胞發(fā)育而來 | |
B. | 魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
C. | 薩姆納從刀豆種子中提取了脲酶 | |
D. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上也存在該種載體蛋白 | |
B. | 圖示過程不需要消耗ATP | |
C. | 葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差 | |
D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式與此不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的染色體組數(shù)目相同,一定為有絲分裂 | |
B. | 若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的X染色體數(shù)目相同,一定為減數(shù)分裂 | |
C. | 若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的核DNA數(shù)目相同,一定為有絲分裂 | |
D. | 若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的染色單體數(shù)目相同,一定為減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,DNA含量加倍 | |
B. | 在分裂后期,染色體數(shù)目和DNA含量均加倍 | |
C. | 在分裂中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰 | |
D. | 在分裂末期,染色體平均分配進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜外b→a;膜內(nèi) a→b | B. | 膜外b→a;膜內(nèi)b→a | ||
C. | 膜外a→b;膜內(nèi)a→b | D. | 膜外a→b;膜內(nèi)b→a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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