分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:狗的毛色受兩對(duì)等位基因控制,F(xiàn)2表現(xiàn)型出現(xiàn)了12:3:1的分離比,是9:3:3:1的變式類(lèi)型,說(shuō)明控制毛色的兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律.由于F2中白毛狗占$\frac{12}{16}$,說(shuō)明B基因抑制皮毛細(xì)胞色素的合成.因此,狗的皮毛黑色為bbD_,褐色為bbdd,白色為B___.
解答 解:(1)控制狗毛色的兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,所以遵循基因的自由組合定律;控制色素合成量的顯性性狀是色素多或黑色.
(2)由F2的比例可判斷F1的基因型為BbDd,由于親代褐色的基因型為bbdd,所以親代白毛狗的基因型為BBDD.
(3)F2中白毛狗的基因型有BBDD、BBDd、BbDD、BbDd、bbDD、bbDd共6種,其中純合子的比例為$\frac{1}{12}$+$\frac{1}{12}$=$\frac{1}{6}$.
(4)F2中白毛狗的基因型有BBDD、BBDd、BdDD、BdDd、BBdd、Bbdd共6種,比例為1:2:2:4:1:2,與黑色狗1bbDD、2bbDd雜交,理論上子代表現(xiàn)型及比例為白色狗:黑色狗:褐色狗=12:5:1.
故答案為:
(1)自由組合 色素多或黑色
(2)BBDD
(3)6 $\frac{1}{6}$
(4)白色狗:黑色狗:褐色狗=12:5:1
點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了考生分析遺傳圖解、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•汨羅市校級(jí)月考)某同學(xué)利用圖2裝置進(jìn)行試驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系如圖1,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)如何利用圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行自變量的設(shè)計(jì):
(2)如果裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶酶促反應(yīng)速率影響的線圖不夠科學(xué),其原因是 .
(4)曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者 | B. | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | C. | 三級(jí)消費(fèi)者 | D. | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 倒平板過(guò)程需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行 | |
B. | 待培養(yǎng)基冷卻到室溫時(shí)進(jìn)行倒平板 | |
C. | 倒平板時(shí)培養(yǎng)皿蓋打開(kāi)的開(kāi)口要盡量小 | |
D. | 培養(yǎng)基冷凝后需要將平板倒置 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝速率變慢 | B. | 細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | ||
C. | 細(xì)胞中的色素逐漸積累 | D. | 細(xì)胞膜上糖蛋白減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體重復(fù) | B. | 染色體數(shù)日整倍化變異 | ||
C. | 染色體易位 | D. | 染色體數(shù)目非整倍化變異 |
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