15.如圖所示,其中①②、③④為顯微鏡的兩種鏡頭,⑤⑥上的橫線為載玻片,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象,據(jù)圖回答:
(1)①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤與⑥視野更暗的是⑤.
(2)觀察物像丙時應(yīng)選用甲中的組合是②③⑤.
(3)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序是移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)亮度(調(diào)節(jié)光圈或反光鏡)→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野被彼此相連的64個細(xì)胞所填充滿.若物鏡換為40×,則在視野中可檢測到細(xì)胞的數(shù)目是多少?4.
(5)如選用②④⑥組合來觀察花生子葉切片中的脂肪,需用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ試劑對脂肪進(jìn)行染色,染色后需用50%的酒精洗去浮色.

分析 形成清晰物像時,顯微鏡的放大倍數(shù)越大與物鏡和玻片的距離越小,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少;反之,形成清晰物像時,顯微鏡的放大倍數(shù)越小與物鏡和玻片的距離越大,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多.甲圖目鏡中①是低倍鏡,②是高倍鏡;物鏡中③是高倍鏡,④低倍鏡.

解答 解:(1)甲圖中①是低倍鏡目鏡,②是高倍鏡目鏡;③是高倍鏡物鏡,④低倍鏡物鏡.物鏡放大倍數(shù)越大,離玻片越近,⑤視野比⑥更暗.
(2)觀察物像丙放大倍數(shù)較大,應(yīng)選用甲中的組合是②③⑤.
(3)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,故要先把觀察對象移到視野中央,改用高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,還要調(diào)整視野亮度,故正確調(diào)節(jié)順序:移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)亮度(調(diào)節(jié)光圈或反光鏡)→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)由以上分析可知,物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=(物鏡×目鏡)2.顯微鏡目鏡為10,物鏡為10,視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿.物鏡轉(zhuǎn)換為40后,放大倍數(shù)是原來的4倍,則面積的放大倍數(shù)是原來的16倍,看到的細(xì)胞的數(shù)目是原來的$\frac{1}{16}$,即4個.
(5)染料蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ易溶于酒精,染色后可用50%的酒精洗去浮色.
故答案為:
(1)目鏡        物鏡      ⑤
(2)②③⑤
(3)移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)亮度(調(diào)節(jié)光圈或反光鏡)→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)4
(5)染料蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ50%的酒精

點評 本題難度不大,是一道實驗操作題,具體考查的是顯微鏡的使用,形成清晰物像時,顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系.只有記清顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系,才能正確用顯微鏡進(jìn)行觀察.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是植物根從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子示意圖.據(jù)圖判斷,該離子跨膜進(jìn)入根細(xì)胞的方式為( 。
A.自由擴散B.協(xié)助擴散C.主動運輸D.胞吞作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.豚鼠(2n=64)是研究遺傳的常用實驗材料.圖1表示正常豚鼠的兩對染色體上基因Aa和Bb的分布,圖2、3是變異類型.己知缺少整條染色體的雌配子致死但個體不致死.請回答:

(1)圖2豚鼠發(fā)生的變異類型是染色體數(shù)目變異,該個體不是(是/不是)三倍體.
(2)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠二倍體X染色體上一個基因發(fā)生了突變,且突變性狀一出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳,該突變?yōu)殡[性(顯性/隱性)突變.自然條件下,既使在DNA分子復(fù)制過程中基因的突變率也比較低,原因是DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板,嚴(yán)格的堿基互補配對原則保證復(fù)制準(zhǔn)確的進(jìn)行.
(3)圖1豚鼠與圖3豚鼠雜交,預(yù)計子代中與圖1個體基因型相同的比例是$\frac{1}{8}$,若圖1表示精原細(xì)胞,它產(chǎn)生了一個基因型為AaYY的次級精母細(xì)胞,則該次級精母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后(或末)期,導(dǎo)致該變異的原因可能是減數(shù)第一次分裂發(fā)生了基因突變或交叉互換.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有一長度為3000堿基對(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開。用酶H單獨酶切,結(jié)果如圖1-1中圖甲;用酶B單獨酶切,結(jié)果如圖乙;用酶H和酶B同時酶切,結(jié)果如圖丙。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是( )

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下內(nèi)容中,不屬于細(xì)胞學(xué)說的是( 。
A.細(xì)胞是一個有機體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
B.細(xì)胞有它自己的生命,又對生物整體的生命過程起作用
C.真核細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成
D.新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列敘述屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可產(chǎn)生的變異是( 。
A.DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
B.非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
C.非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,得到實驗結(jié)果如圖.請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A.光照強度為a時,造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是溫度不同
B.光照強度為a~c時,曲線I、III光合作用強度隨光照強度升高而升高
C.光照強度為a~b時,曲線I、II光合作用強度隨CO2濃度升高而升高
D.光照強度為b時,造成曲線I和II光合作用強度差異的原因是溫度的不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵子).下列相關(guān)敘述中不正確的是( )

A.動物個體②的遺傳物質(zhì)來自b和c

B.動物個體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力

C.按照動物個體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為1:1,但對于動物的進(jìn)化則是不利

D.圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì),此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是

A.興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

B.同一突觸后膜上可能存在多種受體

C.突觸后膜所在的神經(jīng)元中無遞質(zhì)

D.共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案