生命世界多姿多彩,既統(tǒng)一又多樣.下列有關(guān)說法中不正確的有( 。
①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒;
②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行;
③在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制;
④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個染色體組;
⑤原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性;
⑥物種多樣性越高的生態(tài)系統(tǒng),其營養(yǎng)關(guān)系就越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越強.
A、一項B、兩項C、三項D、零項
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:本題是細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,先梳理細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性的具體表現(xiàn),然后結(jié)合選項分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒,①正確;
②真核生物的光合作用在葉綠體中進(jìn)行,原核生物無葉綠體,光合作用在其光合片層上完成,因此光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行,②正確;
③不論的細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂還是細(xì)菌的二分裂,都有DNA復(fù)制過程,因此在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制,③正確;
④單倍體生物是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個體,單倍體的細(xì)胞中不一定只有一個染色體組,可能含有多個染色體組,④正確;
⑤原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性,⑤正確.
⑥物種多樣性越高的生態(tài)系統(tǒng),其營養(yǎng)關(guān)系就越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越強,⑥正確.
綜上所述①②③④⑤⑥都正確,沒有錯誤的.
故選:D.
點評:本題是對真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點、病毒的結(jié)構(gòu)、光合作用的場所、細(xì)胞分裂過程中DNA復(fù)制、單倍體的概念的綜合性考查,解題時要注意對每個知識點進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上歸納整合到生物界既具有多樣性又具有統(tǒng)一性這一生物學(xué)觀點上,深化對知識的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在高倍顯微鏡下觀察洋蔥根尖的臨時裝片,下列有關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
B、視野中絕大多數(shù)細(xì)胞的核膜核仁解體消失
C、可清晰看到分裂后期的細(xì)胞中有赤道板和染色體
D、可選擇一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的細(xì)胞周期全過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對如圖的敘述中,不正確的是( 。
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個
B、從食物鏈A→C→B→D→H→G上,G獲得的能量最少
C、若C種群數(shù)量下降10%,H種群不會發(fā)生明顯的變化
D、既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系的只有D與H

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動物細(xì)胞內(nèi)有機物的敘述,正確的是( 。
A、線粒體內(nèi)DNA復(fù)制不需要脫水
B、合成的脂質(zhì)都運到細(xì)胞膜或細(xì)胞外
C、合成的蛋白質(zhì)有的進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)
D、合成的糖類都用于細(xì)胞膜的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

產(chǎn)生一種外膜蛋白,導(dǎo)致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線粒體形成“自噬體”,與溶解體結(jié)合形成“自噬體酶體”如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A、線粒體產(chǎn)生的“外膜蛋白”是一種特異性受體
B、內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物,可以為細(xì)胞提供營養(yǎng)
C、若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產(chǎn)生ATP
D、“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體中擴散出來直接進(jìn)入同一細(xì)胞的葉綠體中共穿過的生物膜層數(shù)是( 。
A、5B、6C、7D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

不屬于細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容的是(  )
A、細(xì)胞是一個相對獨立的單位,是具有生命體的有機體
B、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C、一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后,得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù),請分析回答:
生物類群同化的能量(102千焦/m2/年
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈
 
條,雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養(yǎng)級外,還有的去向有
 

(3)能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中除食物網(wǎng)包含的組成成分外,還應(yīng)包括
 
 和
 

(5)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的產(chǎn)量將
 

(6)各種藻類植物在海洋水域的
 
方向上有明顯分層的現(xiàn)象,叫做這個生物群落的
 
結(jié)構(gòu).隨著海洋深度的增加,
 
逐漸減弱,水域中所分布的藻類植物的種類也就隨之出現(xiàn)差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.進(jìn)行細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中,經(jīng)過培養(yǎng)之后,可以觀察到在
 
(填圖中編號)區(qū)域出現(xiàn)單個菌落,產(chǎn)生該菌落的最初細(xì)菌數(shù)目有
 
個細(xì)菌.將乳酸菌接種到徹底滅菌的固體培養(yǎng)基上,要使其正常生長必須給予的條件是
 

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