分析 分析題圖:圖示表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程圖解,其中①表示T細(xì)胞受抗原刺激;②為T細(xì)胞;③表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;④表示B細(xì)胞;⑤表示少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞;⑥表示B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞;⑦為漿細(xì)胞.
解答 解:(1)圖示過程能產(chǎn)生抗體,表示體液免疫.
(2)圖中的細(xì)胞②T細(xì)胞是通過糖被(糖蛋白)來(lái)識(shí)別病菌的,該細(xì)胞在此類過程中的作用主要有識(shí)別(特異性識(shí)別)抗原、呈遞抗原、產(chǎn)生釋放淋巴因子.
(3)圖中④為B(淋巴)細(xì)胞,受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)縮短,可以進(jìn)一步分化為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)、記憶細(xì)胞,在分化過程中,細(xì)胞核內(nèi)的基因部分進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄,合成了不同的信使RNA.
(4)圖中的⑦為漿細(xì)胞,不分裂,沒有細(xì)胞周期.抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜→胞外.
(5)同種病菌二次侵入機(jī)體時(shí),主要發(fā)生的與圖示相關(guān)的過程為病菌(抗原)直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體,將抗原徹底消滅.
故答案為:
(1)體液免疫
(2)糖被(糖蛋白) 識(shí)別(特異性識(shí)別)抗原 呈遞抗原 產(chǎn)生釋放淋巴因子(或識(shí)別抗原 呈遞抗原 處理抗原)
(3)B(淋巴) 縮短 漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞) 記憶細(xì)胞 部分 不同
(4)沒有 核糖體----內(nèi)質(zhì)網(wǎng)----高爾基體----細(xì)胞膜----胞外
(5)病菌(抗原)直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體,將抗原徹底消滅
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合體液免疫的部分過程圖解,考查人體免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分,除注明外,每空2分)
回答下列有關(guān)從生物材料中提取某些特定成分的問題:
(1)薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似,因此適合選用 法來(lái)提取。用此方法收集到的液體 (填“是”或“不是”)純的薄荷油,原因是 。
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 法。用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎→干燥→萃取→ → 。
(3)將提取的胡蘿卜素粗品通過 法進(jìn)行鑒定,下圖是某同學(xué)對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
圖中實(shí)驗(yàn)組是 ,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期處于水淹的植物易爛根是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精 | |
B. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
C. | 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
D. | 釀酒過程中密封的目的是為了促使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP在葉綠體基質(zhì)中被轉(zhuǎn)化為ADP | |
B. | 進(jìn)入葉綠體中的CO2不能被還原氫直接還原 | |
C. | 適當(dāng)增加環(huán)境中CO2的濃度可以提高小麥的光合作用強(qiáng)度 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上施用有機(jī)肥的效果不如長(zhǎng)期施用化肥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖原、淀粉和纖維素徹底水解后的產(chǎn)物均為葡萄糖 | |
B. | 酒精發(fā)酵過程中沒有ATP生成 | |
C. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
D. | 物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶可被水解,產(chǎn)物是氨基酸或脫氧核苷酸 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞中不存在相同的酶 | |
C. | 細(xì)胞中葡萄糖和果糖脫水縮合形成蔗糖時(shí)需要ATP提供能量 | |
D. | 有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點(diǎn)斷裂,該過程需要ATP水解供能 |
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