9．下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核膜消失B．核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失
C．染色體整齊排列在赤道板上D．染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體

分析 1、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同：

高等植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)．細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、有絲分裂前期，核膜和核仁逐漸解體消失，A正確；
B、植物細(xì)胞有絲分裂前期，核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失，B正確；
C、有絲分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上，C錯(cuò)誤；
D、有絲分裂前期，染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為利用某植物（基因型AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．通過(guò)過(guò)程②得到的植株B一定是四倍體
B．過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期
C．通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為$\frac{1}{4}$
D．過(guò)程①屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過(guò)程中要使用一定量的植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣鎂少．這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜（　　）
A．吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣鎂的能力弱
B．運(yùn)載硅的載體多，運(yùn)載鈣鎂的載體少
C．吸收硅是自由擴(kuò)散，吸收鈣鎂是主動(dòng)運(yùn)輸
D．吸收硅不需要能量，吸收鈣鎂需要能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有絲分裂過(guò)程中“觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期”與“細(xì)胞板的形成的時(shí)期”分別是（　�。�
A．前期、末期B．中期、末期C．前期、后期D．中期、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．分裂間期染色體復(fù)制，其數(shù)目也隨之加倍
B．真核細(xì)胞增殖體細(xì)胞的主要方式為有絲分裂和減數(shù)分裂
C．植物細(xì)胞有絲分裂末期有高爾基體的參與
D．細(xì)菌也可以進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化曲線圖，乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（1）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是f→l段（字母表示）．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是C→E→D→A→B→F．
（3）圖甲中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期是de、jk（字母表示），引起染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，兩條姐妹染色單體成為染色體．
（4）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好在圖乙中的D時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目之比為1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代發(fā)酵工程都是利用各種微生物的代謝來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)的，下列微生物在發(fā)酵生產(chǎn)產(chǎn)品過(guò)程中需要提供空氣或氧氣的是（　�。�
①酵母菌 ②醋酸菌 ③乳酸菌 ④毛霉 ⑤谷氨酸棒狀桿菌．
A．④⑤B．①②④⑤C．①②③D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)中能被看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．空氣進(jìn)入肺泡B．精子進(jìn)入輸卵管與卵受精
C．皮下注射胰島素D．血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．2014年巴西爆發(fā)登革熱病，登革熱是登革熱病毒經(jīng)蚊媒傳播引起的急性傳染病，臨床表現(xiàn)為高熱頭疼，淋巴結(jié)腫大，白細(xì)胞計(jì)數(shù)減少等．可作血清免疫學(xué)檢查，用ELISA檢測(cè)患者血清中特異性IgM抗體，有助于登革熱早期明確診斷．已知登革熱病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒．治療措施：①對(duì)高熱者用物理法降溫．②對(duì)出汗多、腹瀉者必要時(shí)采用靜脈滴血鉀．③對(duì)劇烈頭疼者快速靜脈滴注20%甘露醇．
（1）登革熱病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，以自身的RNA作為模板，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄酶，合成DNA片段，此過(guò)程中的原料為宿主細(xì)胞提供的4種脫氧核苷酸．
（2）登革熱患者大量出汗并伴有腹瀉，導(dǎo)致體內(nèi)的水鹽平衡失調(diào)，這時(shí)還應(yīng)多喝淡鹽水．
（3）登革熱病毒入侵后，B細(xì)胞活化為相應(yīng)的漿細(xì)胞產(chǎn)生IgM抗體，抗體可以與抗原結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的粘附．在多數(shù)情況下抗原、抗體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（4）患者初次感染時(shí)，14天后可以在體內(nèi)檢測(cè)到IgM抗體，再次感染時(shí)第2天就檢測(cè)到IgM抗體．請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋再次感染時(shí)IgM抗體迅速出現(xiàn)原因再次感染時(shí)受到病毒刺激后，記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞，分泌大量抗體．

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