A. | 通過過程②得到的植株B一定是四倍體 | |
B. | 過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時期為有絲分裂間期 | |
C. | 通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 過程①屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中要使用一定量的植物激素 |
分析 分析題圖:圖示是利用某植物(基因型AaBb)產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖,其中①為花藥離體培養(yǎng)過程,形成的植株A為單倍體;②為人工誘導染色體數(shù)目加倍的過程,其中植物B為二倍體純合體.
解答 解:A、通過過程②得到的植株B是二倍體,A錯誤;
B、過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時期為有絲分裂前期,抑制紡錘體的形成,B錯誤;
C、花粉的基因型及比例為AB:ab:Ab:aB=1:1:1:1,因此通過過程①得到的植株A基因型為aB的可能性為$\frac{1}{4}$,不可能得到基因型為aaBB的植株,C錯誤;
D、過程①為花藥離體培養(yǎng),屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中要使用一定量的植物激素(細胞分裂素和生長素),D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合圖解,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及相關(guān)應用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低.他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素,為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊,進行田間實驗.除施肥不同外、其他田間處理措施相同.實驗結(jié)果如下表:
地 | 塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情況 | 尿素 | 磷酸二氫鉀 | 磷酸二氫銨 | 硫酸銨 | 不施肥 | |
小麥收獲量 | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
從表中可判斷,該農(nóng)田最可能缺少的元素是( )
A.K B.N C.P D.S
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖.下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是( )
A.①有兩層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B.②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成無關(guān)
D.④有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老,代謝減弱;細胞癌變,代謝增強 | |
B. | 細胞分化過程中DNA、RNA、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量均會改變 | |
C. | 高度分化細胞的細胞核中不存在解旋的現(xiàn)象 | |
D. | 細胞生長過程中體積增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 30 | C. | 62 | D. | 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜消失 | B. | 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失 | ||
C. | 染色體整齊排列在赤道板上 | D. | 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體 |
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