3.如圖是研究人員對(duì)某果園生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物甲和動(dòng)物乙近五年種群數(shù)量變化的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)曲線,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)由連續(xù)五年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知:2015年動(dòng)物甲的種群數(shù)量大于(填“小于”、“大于”或“等于”)動(dòng)物乙的種群數(shù)量;甲、乙兩動(dòng)物的種間關(guān)系是捕食.
(2)該果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)這種主渠道進(jìn)行的.
(3)果園害蟲(chóng)防治時(shí),生物防治的方法之一是利用信息素誘殺害蟲(chóng)雄性個(gè)體使種群密度明顯減小,原因是該方法最終導(dǎo)致了出生率下降.
(4)若該果園在砍伐后被廢棄,則該地區(qū)隨后發(fā)生的演替為次生演替,其原因是原有土壤條件基本保持,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.

分析 根據(jù)曲線圖分析,甲種群數(shù)量先增加先減少,乙種群數(shù)量后增加后減少,屬于捕食關(guān)系,其中甲為被捕食者,乙為捕食者.

解答 解:(1)由連續(xù)五年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知:2015年動(dòng)物甲的種群數(shù)量為1.5×104,動(dòng)物乙的種群數(shù)量為5×103,即甲的種群數(shù)量大于 乙;根據(jù)曲線圖分析,甲種群數(shù)量先增加先減少,乙種群數(shù)量后增加后減少,屬于捕食關(guān)系.
(2)該果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))這種主渠道進(jìn)行.
(3)利用人工合成的信息素(性引誘劑),誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,可以破壞害蟲(chóng)種群正常的性別比例,降低出生率,從而使害蟲(chóng)的種群密度明顯降低,該技術(shù)屬于生物防治.
(4)若該果園在砍伐后被廢棄,則該地區(qū)隨后發(fā)生的演替為次生演替,其原因是原有土壤條件基本保持,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.
故答案為:
(1)大于  捕食
(2)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(3)出生率下降
(4)原有土壤條件基本保持,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、種群特征和群落演替等知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線圖了解捕食的關(guān)系,理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),理解生物防治的原理,區(qū)分初生演替和次生演替的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題.
(1)現(xiàn)代綜合理進(jìn)化論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中一部分當(dāng)感受到蝙蝠超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變當(dāng)人工使變化后蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地動(dòng)物由于劇烈地質(zhì)變化,使某種蛙生活水體分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(2)這兩則材料中發(fā)生相似事件是D.
A.適應(yīng)輻射 B.地理隔離  C.用進(jìn)廢退 D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式形成是環(huán)境對(duì)生物種群長(zhǎng)期進(jìn)行自然選擇的結(jié)果.
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群基因庫(kù)變小.
如表為V基因在種群A和B中基因型個(gè)體數(shù).
基因型A種群(個(gè))B種群(個(gè))
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
(5)計(jì)算Va在A種群中頻率33.3%(用百分號(hào)表示,保留一位小數(shù)).已知A種群若干年后成為B種群,則B相對(duì)A是否發(fā)生了進(jìn)化是(是/否).
(6)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,該技術(shù)手段主要包括四個(gè)步驟,即:提取目的基因、目的基因和運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某實(shí)驗(yàn)使用如圖的密封裝置,在25℃恒溫環(huán)境中,打開(kāi)閥門(mén)A、B,通入氧氣,待U形管兩側(cè)液柱平衡后,關(guān)閉閥門(mén)A、B,一段時(shí)間后U形管兩側(cè)液面高度發(fā)生變化(不考慮U型刻度管內(nèi)有色液體對(duì)O2和CO2的吸收),下列敘述正確的是( 。
A.U形管內(nèi)液柱高度發(fā)生的變化為左側(cè)液面升高
B.廣口瓶中CO2體積減少使U形管右側(cè)液面升高
C.有光條件下只將裝置中玉米種子換成新鮮玉米葉片可測(cè)定其凈光合作用強(qiáng)度
D.將發(fā)芽種子換成等量消毒的煮熟的玉米種子進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),可排除無(wú)關(guān)變量的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.將同一品種的小麥種植在生長(zhǎng)條件適宜的甲、乙兩地.在不同溫度下,測(cè)得生長(zhǎng)旺盛的小麥凈光合速率和呼吸速率如圖,請(qǐng)回答:

(1)小麥光合作用過(guò)程中,CO2參與反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì);在有氧呼吸過(guò)程中,釋放的CO2由丙酮酸和水分解而來(lái).
(2)單位時(shí)間內(nèi),每平方分米的葉面積上,乙地的小麥葉肉細(xì)胞在30℃時(shí)比25℃時(shí),產(chǎn)生的NADPH的量更多(填“更多”、“更少”或“相等”),釋放的O2的量相等(填“更多”、“更少”或“相等”).
(3)兩地栽培的小麥在白天最適生長(zhǎng)的溫度下,單位時(shí)間內(nèi),每平方分米的葉面積上固定的CO2的量是甲地(填“甲地”或“乙地”)的小麥較多;理由是因?yàn)椋ǹ偣夂纤俾?凈光合速率+呼吸速率),兩地小麥凈光合速率相等,而甲地小麥呼吸速率較乙地小麥高,故甲地小麥總光合速率較大,(單位時(shí)間單位面積中)固定的CO2更多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及T2噬菌體侵染大腸肝菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是一致的
B.三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法
C.三個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能得出蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.以過(guò)氧化氫為底物,設(shè)置肝臟研磨液和清水的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證酶的高效性
B.運(yùn)用紙層析法分離菠菜葉片色素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可反映光合色素種類(lèi)和相對(duì)含量
C.統(tǒng)計(jì)洋蔥根尖各分裂時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目,可推算各時(shí)期在細(xì)胞周期中所占比例
D.通過(guò)定期檢測(cè)培養(yǎng)瓶中的酵母菌種群數(shù)量,可建立種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為研究某植物在水分相對(duì)缺乏條件下,葉表面氣孔是均勻關(guān)閉(所有氣孔關(guān)閉程度相同)、還是不均勻關(guān)閉(有的氣孔關(guān)閉,有的開(kāi)放),科研人員用以下兩種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)①:被測(cè)葉片置于含放射性的空氣中,光照20s后將葉片速凍至-60℃,通過(guò)檢測(cè)葉片放射性有機(jī)物的分布是否均勻,判斷氣孔是否均勻關(guān)閉.
實(shí)驗(yàn)②:被測(cè)葉片進(jìn)行光照2h后,用有機(jī)溶劑將葉片脫色后用I-KI溶液染色,通過(guò)觀察葉片藍(lán)色分布是否均勻,判斷氣孔是否均勻關(guān)閉.
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)①選用的放射性元素應(yīng)是14C,該元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O).上述實(shí)驗(yàn)中,如果有被測(cè)植株需要預(yù)先在黑暗中進(jìn)行處理,其目的是消耗葉片中原有的淀粉.
(2)與實(shí)驗(yàn)①相比,實(shí)驗(yàn)②需要較長(zhǎng)時(shí)間的光照,原因是實(shí)驗(yàn)②中需要合成一定量的淀粉,用I-KI處理后才能顯示出顏色差異.如果發(fā)生氣孔不均勻關(guān)閉,葉不同區(qū)域的胞間CO2濃度有何差異?氣孔關(guān)閉的區(qū)域胞間CO2濃度低于氣孔開(kāi)放區(qū)域.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻,甲組加入KNO3,乙組加入等量的NH4Cl,其它條件適宜且相同,結(jié)果如圖所示.回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究KNO3和NH4Cl對(duì)小球藻種群數(shù)量增長(zhǎng)(種群密度、生長(zhǎng))的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)pH低于5之后,乙組小球藻的種群密度基本不再增加,從代謝角度分析,可能是pH影響了酶的活性.
(3)NO3-及NH4+被吸收到細(xì)胞內(nèi),主要用于核酸、蛋白質(zhì)、ATP(至少答出兩種)等重要化合物的合成.
(4)若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中,其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是ADP(填“C3”、“C5”或“ADP”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.丙肝病毒(HCV)的正鏈RNA(HCV-RNA,由a個(gè)核苷酸組成)能編碼NS3等多種蛋白質(zhì),NS3參與解旋HCV-RNA分子,以協(xié)助RNA的復(fù)制.一個(gè)正鏈RNA復(fù)制時(shí),先合成出該RNA的互補(bǔ)鏈,再以互補(bǔ)鏈為模板合成該正鏈RNA.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.一個(gè)正鏈RNA復(fù)制n次,消耗的核苷酸數(shù)為n×a
B.翻譯時(shí),轉(zhuǎn)運(yùn)NS3起始端氨基酸的tRNA中含有起始密碼子
C.HCV的遺傳物質(zhì)是正鏈RNA,分子內(nèi)可能含有氫鍵
D.HCV-RNA在復(fù)制和翻譯過(guò)程中遵循的堿基配對(duì)方式不存在差異

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同步練習(xí)冊(cè)答案