(12分)金魚是常見的觀賞性馴養(yǎng)動物,取材容易,觀察現(xiàn)象明顯,常用做實驗材料。實驗小組觀察員發(fā)現(xiàn)在飼養(yǎng)金魚時,魚缸窄小或魚飼養(yǎng)量過多都會使魚浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為確定魚缸內(nèi)金魚適宜飼養(yǎng)量,實驗小組確定了以下實驗方案:
(課題)探究不同溶氧濃度對金魚呼吸的影響
(1)假設(shè)
實驗試劑與器材:隔夜自來水、保鮮膜、漏網(wǎng)、計時器、若干塑料方盒、家用增氧泵等。
(2)實驗過程
①制作冷卻沸水:其目的是為了 ,將部分隔夜自來水煮沸后冷卻,密封備用。
②篩選適用金魚:為了獲得客觀、準(zhǔn)確的結(jié)果,應(yīng)選擇大小相近,遺傳、生長狀況一致,健康靈活的金魚投人塑料方盒中。
③測定不同溶解氧濃度下金魚每分鐘的呼吸次數(shù)
表1中,如果X1代表冷卻沸水,利用實驗試劑與器材創(chuàng)建的條件X2應(yīng)為 ,X3應(yīng)為 。
(3)結(jié)果分析
①利用3種不同溶氧濃度的前3次呼吸頻率數(shù)據(jù),繪制溶氧量和呼吸頻率的相關(guān)性直觀圖(要求:用柱狀圖表示):
②用簡要的文字分析實驗結(jié)果并得出簡要結(jié)論:
(1)在一定的溶氧濃度范圍內(nèi),溶氧升高,金魚的呼吸頻率減慢。(不同溶解氧濃度下金魚的呼吸次數(shù)不同)
(2)①殺死水中微生物,減少其呼吸作用對水中溶氧的影響。(減少可溶性氣體/便于控制水中溶解氧濃度等)
③等量隔夜自來水 等量隔夜自來水,并用增氧泵補(bǔ)充溶氧
(3)①柱狀圖 標(biāo)準(zhǔn):對3次數(shù)據(jù)取平均數(shù)后作圖(如下圖),得2分;
②溶氧對金魚的呼吸次數(shù)影響明顯,在一定的溶氧濃度范圍內(nèi),溶氧升高,金魚的呼吸頻率減慢
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意可知金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象可能和水中溶氧濃度有關(guān),結(jié)合實驗課題,可做出假設(shè):在一定的溶氧濃度范圍內(nèi),溶氧升高,金魚的呼吸頻率減慢。
(2)根據(jù)實驗課題和假設(shè)可知,本實驗的自變量是溶氧濃度,且各組的無關(guān)變量要相同且適宜;結(jié)合實驗過程可知,記錄表中的X1為冷卻沸水,X2應(yīng)為等量隔夜自來水,X3應(yīng)為等量隔夜自來水,并用增氧泵補(bǔ)充溶氧;制作冷卻沸水的目的是為了殺死水中微生物,減少其呼吸作用對水中溶氧的影響,便于控制水中溶解氧濃度。
(3)①以水中溶氧量為橫坐標(biāo),以呼吸頻率為縱坐標(biāo),根據(jù)表中每組前3次數(shù)據(jù)取平均數(shù)后可做出對應(yīng)的柱狀圖。
②根據(jù)繪出的柱狀圖分析可知,溶氧對金魚的呼吸次數(shù)影響明顯,在一定的溶氧濃度范圍內(nèi),溶氧升高,金魚的呼吸頻率減慢。
考點:本題考查溶氧濃度對金魚呼吸頻率的影響實驗,意在考查考生具備對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括運用觀察、實驗與調(diào)查等科學(xué)研究方法;并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分) 玉米是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等。流程如下:
(1)玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精。培養(yǎng)酵母菌時,該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長提供________ 。發(fā)酵過程中檢測酵母菌數(shù)量可采用_______ 法或活菌計數(shù)法。
(2)玉米胚芽油不易揮發(fā),宜選用_______法或________法從玉米胚芽中提取。
(3)玉米淀粉經(jīng)酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖異構(gòu)酶的作用下轉(zhuǎn)化成果糖。利用________技術(shù)可使葡萄糖異構(gòu)酶重復(fù)利用,從而降低生產(chǎn)成本。
(4)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增葡萄糖異構(gòu)酶基因時,需用耐高溫的_______ 催化。PCR一般要經(jīng)歷三十次以上的循環(huán),每次循環(huán)包括變性、_______ 和_______ 三步。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理,這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌
A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基
B.高壓鍋、手、接種環(huán)
C.培養(yǎng)基、手、接種環(huán)
D.接種環(huán)、手、高壓鍋
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖),其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析錯誤的是
A.甲病是常染色體顯性遺傳,乙病是伴X染色體隱性遺傳
B.Ⅱ-3的致病基因均來自于I-2
C.Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有三種可能
D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是5/12
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.血紅蛋白是具有運載功能的蛋白質(zhì)
B.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)由核糖核苷酸連接而成
C.構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是磷脂和固醇
D.不同DNA分子中(A+T)/(G+C)的比值不同,體現(xiàn)DNA的多樣性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是
A.細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個連續(xù)的過程
B.細(xì)胞自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C.細(xì)胞癌變的根本原因是正常基因突變成原癌基因和抑癌基因
D.細(xì)胞分化和衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會導(dǎo)致植株矮小,葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。
實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等
實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗
(1)實驗假設(shè): 。
實驗步驟:
(2)第一步:取兩個燒杯編號為A、B,各放入 的黃瓜幼苗。
(3)第二步:向A燒杯中加入適量的 ;向B燒杯中加入 作為對照,置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)顏色差異。
(4)第三步:分別從A、B兩組中選取 ,然后進(jìn)行提取和分離色素,觀察比較 。
(5)實驗結(jié)果及結(jié)論預(yù)測:
① ,說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,不是由于類胡蘿卜素缺乏所致;
② ,說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,是由于類胡蘿卜素缺乏所致。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述正確的是
A.細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
B.正常的人體細(xì)胞會隨著分裂次數(shù)的增多而衰老
C.衰老過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而功能不變
D.環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA,使其產(chǎn)生原癌基因
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省臺州市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在自然條件下,下列有關(guān)高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述,正確的是
A.檸檬酸循環(huán)直接把葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
B.卡爾文循環(huán)把ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能
C.檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳
D.檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進(jìn)行,卡爾文循環(huán)只在光照條件下進(jìn)行
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