玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核酸種類數(shù)共有( 。
A、8B、7C、5D、4
考點:核酸的基本組成單位
專題:
分析:玉米是真核生物,細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,其中DNA由四種脫氧核糖核苷酸組成(腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸),RNA由四種核糖核苷酸組成(腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸).
解答: 解:玉米根尖細(xì)胞中,含有DNA和RNA兩種核酸,含有堿基A的核苷酸有兩種(腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸),含有堿基G的核苷酸有兩種(鳥嘌呤脫氧核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸),含有堿基C的核苷酸有兩種(胞嘧啶脫氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸),含有堿基T的核苷酸只有一種(胸腺嘧啶脫氧核苷酸),共7種.
故選:B.
點評:本題考查DNA和RNA分子的基本組成單位,要求考生識記DNA和RNA分子的組成,并能將兩者進(jìn)行比較,說出兩者的區(qū)別,再結(jié)合題干中所給堿基種類答題即可,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞生命活動圖解,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中表示的是
 
(填“真核”或“原核”)生物細(xì)胞的生命活動,判斷依據(jù)是(從圖中提供的細(xì)胞物質(zhì)水平說明)
 

(2)細(xì)胞識別是細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提,它是通過
 
這種細(xì)胞物質(zhì)實現(xiàn)的,該物質(zhì)還具有
 
、
 
等作用(至少寫兩種).
(3)A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過程,基因表達(dá)的過程則發(fā)生在
 
過程中.
(4)細(xì)胞分化過程中,由于
 
的作用,有可能使
 
發(fā)生突變,從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.
(5)圖中細(xì)胞增殖的方式有
 

(6)細(xì)胞分化的實質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域;乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化;丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化;丁圖是細(xì)胞分裂某一時期染色體的形態(tài).請分析回答下列問題:

(1)進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的[
 
]
 

(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時期是不同的,乙圖中c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的
 
相適應(yīng).c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為
 
,這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的
 
期才可能開始變化.
(3)乙圖表明細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較活躍的時期是
 
(填字母),這也說明在上述時期進(jìn)行了大量
 
的合成.
(4)丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程,①→②的物質(zhì)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是
 
(填字母);②→③的形態(tài)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是
 
(填字母).
(5)在觀察有絲分裂實驗時,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因
 

(6)在圖乙a-e階段中,能觀察到圖丁所示圖象的是
 
,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,該生物可能的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果物像位于視野的左上角,為了把物像移到視野中央,此時應(yīng)把裝片向哪移動( 。
A、右上角B、左上角
C、右下角D、左下角

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞鮮重中含量最多的元素和組成生物體的最基本元素,分別是( 。
A、C、OB、H、C
C、O、CD、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中表示轉(zhuǎn)錄過程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

鳥類學(xué)家正在研究某種鳥在生命系統(tǒng)中的層次,他們研究的是(  )
A、個體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用帶根的新鮮綠色菠菜進(jìn)行生物實驗,取材部位錯誤的是( 。
A、取綠葉,提取葉綠體色素
B、取根尖,觀察細(xì)胞的有絲分裂
C、取綠葉稍帶葉肉的下表皮,觀察葉綠體
D、取綠葉稍帶葉肉的下表皮,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作難以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短
B、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線
C、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂快的速率
D、在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中,用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度

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同步練習(xí)冊答案