9．比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖．據(jù)此能得出的推論是（　�。�
A．不同分子通過人工膜的擴(kuò)散速率與分子的大小呈正相關(guān)
B．生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)
C．離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜
D．K+和甘油以相同的運(yùn)輸方式通過生物膜

分析 分析圖解：圖中兩種膜對(duì)甘油、二氧化碳、氧氣三種物質(zhì)的通透性相同；人工膜對(duì)三種離子的通透性相同，并且均處于較低值，而生物膜對(duì)三種離子的通透性不同；生物膜對(duì)水分子的通透性大于人工膜

解答 解：A、圖中人工膜對(duì)不同分子的通透性不同，可見分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率，但不能得出成正比，A錯(cuò)誤；
B、圖中看出，生物膜對(duì)水分子的通透性大于人工膜，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)，B正確；
C、人工膜對(duì)不同離子的通透性相同，說明離子通過人工膜時(shí)不需要載體協(xié)助，不消耗能量，不屬于主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、K+通過生物膜需要載體，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，甘油以自由擴(kuò)散的方式通過生物膜，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅�，要求考生識(shí)記小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式及其特點(diǎn)，能列表進(jìn)行比較，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B．葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余留在酒精中
C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降
D．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，A為大氣中的CO2．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，B屬于生產(chǎn)者，E屬于分解者．
（2）寫出圖中含有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈（用字母和箭頭表示）B→C→D，若生產(chǎn)者有200kg，位于圖中食物鏈最高營養(yǎng)級(jí)的生物至少可增重2kg．
（3）C→D過程中碳的流動(dòng)形式是有機(jī)物，D產(chǎn)生CO2的場所是線粒體（填寫細(xì)胞器名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

（1）圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖．其過程的模板是①（填序號(hào)），圖一中所示的過程具體是指翻譯．
（2）圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程．在圖二中完成遺傳信息表達(dá)的是b、c（填字母）過程，a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶，在圖二c中能特異性識(shí)別②的是tRNA（或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或⑤），寫出圖中的一段由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸．
（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）
（3）若②中一個(gè)A替換成了U，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化，原因可能是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子（或堿基改變后控制的氨基酸種類相同或密碼子具有簡并性）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞膜通過蛋白質(zhì)嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D．細(xì)胞膜的主要成分脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量，在各類細(xì)胞中差異不大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）圖中食物網(wǎng)較簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力（用“抵抗力”或“恢復(fù)力”作答）穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）如果圖中草能提供10000kJ的能量，營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是10 kJ和400 kJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加．若外來生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致該草原的生物多樣性（或物種多樣性）銳減或喪失．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間關(guān)系因素是競捕與食爭．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高（用“偏高”或“偏低”作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)和研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．觀察葉綠體和線粒體在細(xì)胞中的分布，不需要漂洗或沖洗
B．可通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌的呼吸方式
C．低溫處理洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，可誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D．沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞（ ）

A．細(xì)胞周期變長，核糖體活動(dòng)增加

B．細(xì)胞周期變長，核糖體活動(dòng)減弱

C．細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)減弱

D．細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是（　�。�
A．物質(zhì)都是從濃度高的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛鹊偷囊粋?cè)
B．物質(zhì)都是從濃度低的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè)
C．兩者都需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助
D．兩者都需要細(xì)胞呼吸為其提供能量

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