A. | 興奮由突觸前膜傳至突觸后膜的過程離不開內環(huán)境 | |
B. | 抑制性遞質不會引起突觸后膜發(fā)生膜電位變化 | |
C. | 突觸后膜受體能與相應的神經(jīng)遞質結合 | |
D. | 神經(jīng)遞質由突觸小泡釋放到突觸間隙穿過0層膜結構 |
分析 興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學信號→化學信號”的轉變.
解答 解:A、神經(jīng)遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙,突觸間隙中的液體為組織液,組織液屬于內環(huán)境,A正確;
B、觸前膜釋放的神經(jīng)遞質使下一神經(jīng)元產(chǎn)生抑制時,會引起突觸后膜發(fā)生靜息電位增大,B錯誤;
C、突觸后膜受體能與相應的神經(jīng)遞質結合,C正確;
D、神經(jīng)遞質由突觸小泡釋放到突觸間隙的方式屬于胞吐,穿過0層膜,D正確.
故選:B.
點評 本題考查突觸的知識,理解突觸的結構以及神經(jīng)遞質在突觸處的傳遞是解題的關鍵,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致癌因子誘發(fā)細胞DNA發(fā)生改變可導致細胞癌變 | |
B. | 組成蛋白質、糖原和淀粉的單體都具有多樣性 | |
C. | 核糖體與酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質的合成都有關 | |
D. | DNA是細胞內的遺傳物質,是通過格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca結合蛋白可通過核孔進入細胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | Ca2+和Cd2+一定不是通過細胞膜上同一通道進入細胞中的 | |
C. | 無機鹽離子對維持生物體的生命活動具有重要作用 | |
D. | Cd2+進入植物根尖細胞后可能影響核糖體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 除了大腸桿菌,其他都是真核生物 | |
B. | 這些模式生物的遺傳密碼是通用的 | |
C. | 果蠅能作為模式生物的原因包括染色體少、相對性狀多等 | |
D. | 若溫度由25℃降到15℃,這些模式生物的代謝都會減弱,因為酶的活性受溫度影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂在人體內參與血液中脂質的運輸 | |
B. | 葡萄糖和糖原是動物和人體的儲能物質 | |
C. | 病毒的遺傳信息都貯存在RNA中 | |
D. | 小麥種子燃燒盡得到的灰燼是無機鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是具有高效性的生物活性物質 | |
B. | 促甲狀腺激素的受體分布在各種細胞上 | |
C. | 因病切除甲狀腺的患者,只能注射而不能口服甲狀腺激素 | |
D. | 養(yǎng)魚業(yè)為了促使卵和精子的成熟,給親魚飼料中添加促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖 1 中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強度對小球藻氧氣釋放量的影響,結果如圖2曲線所示。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )
A.甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同
B.Q點的氧氣釋放量為零,表示光合作用強度為零
C.P點負值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D.增加培養(yǎng)液中的CO2濃度,Q點將左移
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