15．下列有關(guān)基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因工程是在分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的
B．基因工程的最終目的是導(dǎo)入外源基因
C．基因工程中對(duì)DNA分子的“剪切”和“拼接”發(fā)生在生物體外
D．基因工程改造生物依據(jù)的原理是基因重組

分析 1、基因工程：是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品．
2、基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的，A正確；
B、基因工程的最終目的是獲得人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品，B錯(cuò)誤；
C、基因工程中對(duì)DNA分子的“剪切”和“拼接”發(fā)生在生物體外，進(jìn)行人工操作，C正確；
D、基因工程改造生物依據(jù)的原理是基因重組，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握基因工程的操作步驟，能準(zhǔn)確判斷哪些步驟進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只需考生熟記即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)進(jìn)行
B．.細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率
C．.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
D．.在細(xì)胞周期中，mRNA的種類(lèi)和含量均不斷發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．獲得純凈培養(yǎng)微生物的關(guān)鍵是（　�。�
A．會(huì)觀(guān)察辨認(rèn)各種微生物的菌落特征B．接種純種的細(xì)菌
C．控制溫度條件，適宜條件下培養(yǎng)D．嚴(yán)格無(wú)菌，防止外來(lái)雜菌的入侵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．制備原生質(zhì)體時(shí)，需要利用纖維素酶將細(xì)胞壁去掉，纖維素酶屬于（　�。�
A．基因工程必需的工具酶B．動(dòng)物細(xì)胞工程必需的工具酶
C．植物細(xì)胞工程必需的工具酶D．細(xì)菌細(xì)胞工程必需的工具酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)基因工程的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻產(chǎn)生了定向變異
B．載體上抗性基因的存在有利于對(duì)目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測(cè)
C．在基因工程操作中，必須用同種限制性核酸內(nèi)切酶剪切目的基因和質(zhì)粒
D．基因治療就是去除生物體細(xì)胞中有缺陷的突變基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．資料顯示，近十年來(lái)，PCR技術(shù)（DNA聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)）成為分子生物實(shí)驗(yàn)的一種常規(guī)手段，如圖所示，在很短的時(shí)間內(nèi)，在試管中將DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍，使分子生物實(shí)驗(yàn)所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）加熱至94℃的目的是使DNA樣品的氫鍵斷裂，這一過(guò)程在生物體細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)解旋酶的作用來(lái)完成的．通過(guò)分析得出新合成的DNA分子中，A=T，C=G，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明DNA分子的合成遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（2）PCR技術(shù)能把某一DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，是依據(jù)什么原理？DNA的半保留復(fù)制．
（3）在以DNA為模板，延伸引物合成雙鏈DNA時(shí)，需要一種特殊的酶是Taq酶．
（4）通過(guò)PCR技術(shù)使DNA分子大量復(fù)制時(shí)，若將一個(gè)用15N標(biāo)記的模板DNA分子（第一代）放入試管中，以14N標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料，連續(xù)復(fù)制到第五代時(shí)，含15N標(biāo)記的DNA分子單鏈數(shù)占全部DNA總單鏈數(shù)的比例為$\frac{1}{16}$．
（5）PCR技術(shù)不僅為遺傳病的診斷帶來(lái)了便利，而且改進(jìn)了檢測(cè)細(xì)菌和病毒的方法．若要檢測(cè)一個(gè)人是否感染了艾滋病病毒，你認(rèn)為可以用PCR擴(kuò)增血液中的D
A．白細(xì)胞DNA   　 B．病毒蛋白質(zhì) 　  C．血漿抗體  　  D．病毒核酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài)
B．森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C．生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性
D．建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性保護(hù)最有效的措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某玉米螟種群在6月初有120只，該種群中D基因的頻率為45%，d基因的頻率為55%，6月中旬因瓢蟲(chóng)捕食玉米螟死亡50只．此月玉米螟繁殖產(chǎn)生30只．6月底此玉米螟種群有100只，此時(shí)D基因的頻率為60%，d基因的頻率為40%．下列敘述中不正確的是（　　）
A．此玉米螟種群在6月份的出生率為30%，死亡率為50%
B．6月底玉米螟的種群數(shù)量下降表明該種群在6月初的年齡組成為衰退型
C．瓢蟲(chóng)增加改變了環(huán)境中玉米螟種群的K值，6月份玉米螟數(shù)量減少不影響物種豐富度
D．D基因和d基因共同構(gòu)成玉米螟種群的基因庫(kù)，6月份此玉米螟種群發(fā)生了進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①〜③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．根據(jù)此圖無(wú)法判斷細(xì)胞膜的內(nèi)、外側(cè)
B．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C．葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D．②與③是可以運(yùn)動(dòng)的

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