4.在甲蟲成災的白菜地里,噴灑一種新型農藥后,約有90%的甲蟲被殺死,而約有2%的甲蟲由于某種原因生存下來,且能在以后一段時間內大量繁殖,引起這一現(xiàn)象的原因是( 。
A.甲蟲個體間存在這抗藥性的差異,生存下來的個體因無條件制約而大量繁殖,使抗藥性基因所占比例增加
B.該農藥使甲蟲產生了基因突變,這種突變能穩(wěn)定遺傳
C.該農藥的劑量不夠,所以生存下來的甲蟲快速繁殖
D.為抵抗農藥,甲蟲產生定向變異,并在后代中不斷積累加強

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、在使用新型農業(yè)之前,甲蟲個體間就存在這抗藥性的差異,生存下來的個體因無條件制約而大量繁殖,使抗藥性基因所占比例增加,A正確;
B、在使用新型農業(yè)之前,甲蟲就產生了基因突變,農藥只能對其甲蟲的抗藥性突變進行選擇,B錯誤;
C、少量甲蟲能生存下來是因為其具有抗藥性,而不是因為農藥的劑量不夠,C錯誤;
D、在使用新型農業(yè)之前,甲蟲就產生了基因突變,農藥只能對其甲蟲的抗藥性突變進行選擇,D錯誤.
故選:A.

點評 本題以甲蟲的抗藥性為素材,考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為體液免疫示意圖,下列有關敘述不正確的是( 。
A.①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B.⑤過程主要發(fā)生在內環(huán)境中
C.依靠該過程,人體可以消滅結核桿菌、麻風桿菌等抗原
D.④體現(xiàn)了細胞的分裂和分化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在對光合作用的研究中,科學家發(fā)現(xiàn)光照葉綠體會引起囊體(囊狀結構)腔內的pH明顯下降,對此現(xiàn)象解釋恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.ATP水解產生磷酸,導致pH明顯下降B.大量的CO2進入葉綠體導致pH明顯下降C.該現(xiàn)象與光、酶作用下的反應:2H2O+2NADP+→2NADPH+2H++O2有關D.光照下葉綠體基質的pH明顯低于類囊體腔內的pH

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖所示是某遺傳病的系譜圖(受基因A、a控制),據(jù)圖回答.

(1)該病是由常染色體隱性基因控制的;
(2)Ⅰ3和Ⅰ6的基因型分別是Aa和aa;
(3)Ⅳ15的基因型是AA或Aa,它是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$;
(4)Ⅲ11為純合子的概率為0;
(5)Ⅲ9和Ⅲ10都正常,但他們有一兒子為患者,此現(xiàn)象在遺傳學上稱為性狀分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.如圖為培育轉基因山羊生產人β-酪蛋白的流程圖.

下列敘述正確的是(  )
A.過程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫中獲得
B.過程②可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進行移植
C.過程③可使用胚胎分割技術擴大轉基因山羊群體
D.過程④人β-酪蛋白基因在細胞質內進行轉錄、翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.經過減數(shù)分裂形成的精子或卵細胞,染色體數(shù)目一定是體細胞的一半嗎?有沒有例外?出現(xiàn)例外時會造成什么后果?請選擇你認為最便捷的途徑尋找答案.不一定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•樂清市校級期末)下列關于生命系統(tǒng)的結構層次的說法正確的是( )

A.細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)

B.生物大分子如蛋白質、核酸,不是生命系統(tǒng)的結構層次

C.病毒沒有細胞結構,它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系

D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結構和功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012春•乳山市期末)如圖是兩次注射同一種抗原后,人體內產生的抗體情況.下列說法不正確的是( )

A.第二次注射同一種抗原后,記憶細胞大量形成漿細胞

B.與第二次相比,第一次注射抗原產生的抗體效率低,保持時間較短

C.圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次,每次要隔一定時間

D.圖中說明抗原接種量越大,產生的抗體越多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•保定校級月考)如圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化和體液免疫的過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質.圖2表示細胞免疫過程.請分析回答下列問題.

(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第 道防線,圖1中屬于免疫活性物質的有 、 (填字母).

(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細胞 (填字母).此細胞在體液免疫中除把抗原呈遞給圖1中的細胞c外,還產生 (填名稱),這種物質作用于 細胞(填名稱),促使其增殖分化成漿細胞和 細胞(填字母).因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.

(3)圖2表示的細胞免疫過程中, 細胞(填名稱)不但能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內已經衰老或因其他因素而被破壞的細胞,以及 的細胞,這些細胞死亡的方式屬于

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