完成一個膝跳反射活動時，反射所進(jìn)行的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A.反射弧 B.突觸 C.神經(jīng)纖維 D.效應(yīng)器

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)陸生高等植物的敘述，正確的是（　�。�
A．種子萌發(fā)初期，有機(jī)物總重量增加
B．及時排澇，有利于根的細(xì)胞呼吸
C．進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
D．葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，其中生成的ATP所含化學(xué)能來自光能，寫出生成ATP的反應(yīng)式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．其所需條件之一的色素分子可用丙酮（無水乙醇）提取出來，加入二氧化硅（SiO2）可以增加研磨的充分度；且過濾時漏斗基部不用濾紙而用單層尼龍布的原因是避免濾紙吸附色素，影響結(jié)果；觀察色素分離結(jié)果在濾紙條上最寬的是顯藍(lán)綠色色．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，此過程發(fā)生的場所是在葉綠體基質(zhì)．寫出CO2的固定反應(yīng)式CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3．
（3）圖中C表示的過程為有氧呼吸，這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的，產(chǎn)生的水是在第三階段形成的，此過程的反應(yīng)式可以寫成：24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量（34ATP）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．基因工程育種能定向改變生物的性狀，其原因是（　　）
A．所有生物基因的結(jié)構(gòu)是相同的
B．目的基因和載體的重組具有特異性
C．限制性核酸內(nèi)切酶的專一性使目的基因相同
D．相同基因在不同生物體內(nèi)表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)（　�。�
A．一只青蛙B．青蛙的表皮細(xì)胞
C．青蛙表皮細(xì)胞中的鉀離子D．青蛙的心臟

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列陸地生物群落中，生物種類最貧乏的是

A.熱帶雨林 B.荒漠 C.北方針葉林 D.草原

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體中細(xì)胞甲分泌化學(xué)物質(zhì)a與細(xì)胞乙結(jié)合的過程，下列說法錯誤的是（ ）

A.若a為TRH,則乙代表垂體，當(dāng)?shù)庠財z入不足時，TRH的含量較高

B.若a為淋巴因子，則乙可以代表B細(xì)胞，且淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化

C.若a為神經(jīng)遞質(zhì)，則與其合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.a屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分，該圖體現(xiàn)了細(xì)胞間信息的間接交流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

微生物與人類生產(chǎn)生活越來越密切，如酵母菌可以用于釀酒，醋酸桿菌可以用來制醋，毛霉可以制作腐乳。請回答下列相關(guān)問題。

（1）上述三種微生物中，____________在結(jié)構(gòu)上與其余兩者具有明顯的區(qū)別。

（2）腐乳的制作主要利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的____________等酶，將豆腐中大分子有機(jī)物水解成小分子，更易于被人體消化和吸收。在此過程中營養(yǎng)物種類____________。

（3）為了從自然菌種中分離獲得產(chǎn)酸快、產(chǎn)酸率高的醋酸菌種，可向果酒中加入適量的醋酸，置于搖床中

培養(yǎng)2-3天，進(jìn)行__________培養(yǎng)。接下來，可用_________法，對上述培養(yǎng)液中的菌種進(jìn)行純化分離。

（4）在釀造果酒時，可采用固定化酵母細(xì)胞。酵母細(xì)胞的固定采用的方法是____________。

（5）下面是制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過程：

①用酒精燈小火間斷加熱配制海藻酸鈉溶液。

②將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴入氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠形成。

③使干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化。

④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫后，加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆蜣D(zhuǎn)入注射器。

⑤將無水氯化鈣溶解在蒸餾水中，配成氯化鈣溶液。

請你將上述實(shí)驗(yàn)過程按正確的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行排序：__________________________。

（6）用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵時，加入葡萄糖液的濃度不能過高的原因是：________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯誤的是

A．癌細(xì)胞在適宜條件時可無限增殖

B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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同步練習(xí)冊答案