如圖為正常綠色植物葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率）以下對該圖的分析錯誤的是（　�。�
A、圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B、總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收
C、圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用
D、總吸收光譜與光合作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收光能都能參與光合作用
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：色素分為葉綠素（包括葉綠素a和葉綠素b）和類胡蘿卜素（包括胡蘿卜素和葉黃素），其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．
解答： 解：A、圖中看出，葉綠素a的吸收光譜具有兩個吸收峰值，即主要吸收紅光和藍(lán)紫光，A正確；
B、葉綠體中有葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素四種色素，因此總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收，B正確；
C、圖中看出，葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜具有很大的同步性，并且作用光譜高于葉綠素a的吸收光譜，因此表明其它色素吸收的光能也用于光合作用，C錯誤；
D、總吸收光譜與光合作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收光能都能參與光合作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了色素的種類和色素的吸收光譜，意在考查考生的識記能力和析圖能力，考生要能夠通過分析圖解確定三條曲線之間的關(guān)系，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)試劑在兩個實(shí)驗(yàn)中作用相同（　　）
A、酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測生物組織的脂肪”中的作用
B、硫酸銅在“檢測生物組織中的還原糖”和“檢測生物組織的蛋白質(zhì)”中的作用
C、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用
D、蒸餾水在“提取純凈的動物細(xì)胞膜”和“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，不正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”
B、觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中都要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D、藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的實(shí)驗(yàn)過程不正確的是（　�。�
A、觀察DNA與RNA的分布：制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質(zhì)鑒定：將試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、還原糖鑒定：將A液和B液混合→滴加到蘋果樣液中→水浴加熱觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A、可以準(zhǔn)確地復(fù)制
B、能夠儲存遺傳信息
C、是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列
D、是4種堿基對的隨機(jī)排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化的示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、
是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線圖．影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少
B、
表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C、
表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對應(yīng)的濃度
D、
表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強(qiáng)度最弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老和凋亡的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化程度越高分裂能力就越強(qiáng)
B、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)的合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
D、細(xì)胞分化后，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的代謝與ATP、酶有密切關(guān)系．下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系；乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用．請分析回答：

（1）甲圖中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場所是
 
．而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過
生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是
 

（2）由太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過甲圖中
 
（填數(shù)字）過程．
（3）乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2（溫度和pH等條件都保持最適宜），生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是
 
若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請?jiān)趫D上畫出生成物量變化的曲線．
（4）過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?div id="bhjvdxd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．Fe3+也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時間一般
 
d 分鐘．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述錯誤的是（　　）
A、圖Ⅰ中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因和DNA
B、圖Ⅱ中可表示pH對酶催化活性的影響
C、圖Ⅲ中a、b、c表示某一細(xì)胞在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA的數(shù)目
D、圖Ⅳ中表示某一株植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)

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