16．瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰�。鐖D為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B．插花保鮮的時(shí)間長(zhǎng)短受細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素共同調(diào)節(jié)的作用
C．同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮
D．瓶插的七天時(shí)間內(nèi)清水組的脫落酸的含量都是最高的

分析 添加蔗糖，目的是提供營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)糖類是主要的能源物質(zhì)．由四條曲線對(duì)比可知：植蔗糖和細(xì)胞分裂素都偶有延緩衰敗的作用，同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮．

解答 解：A、由四條曲線對(duì)比可知：蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用，A正確；
B、插花保鮮的時(shí)間長(zhǎng)短受細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素共同調(diào)節(jié)的作用，B正確；
C、由四條曲線對(duì)比可知，同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮，C正確；
D、由四條曲線對(duì)比，無(wú)法得出脫落酸的含量哪組最高，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞分裂素的相關(guān)知識(shí)，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，難度適中．解決此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)識(shí)圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下圖為反射弧模式圖，下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．a處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮
B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的
C．a所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)
D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由五部分組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖象，甲圖是某二倍體（2n=6）植物根尖分生區(qū)的顯微照片．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）乙和丙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖，乙和丙是否正確？不正確為什么？乙中染色體數(shù)目不對(duì)，丙中細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不對(duì)．
（2）甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期分別是b、d（填小寫(xiě)字母）．
（3）圖丁中AB段形成的原因是DNA復(fù)制；圖丁中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（4）觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于間期期，原因是間期時(shí)間長(zhǎng)．
（5）若丁圖對(duì)應(yīng)的是減數(shù)分裂過(guò)程中的變化，則CD段對(duì)應(yīng)的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期．若丙圖細(xì)胞所代表的動(dòng)物基因型為AaBb，則該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子基因型為AB、ab、Ab、aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．血液、組織液、淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的主要液體環(huán)境，構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體
B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，因此理化性質(zhì)需要保持相對(duì)穩(wěn)定
C．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、糖原、神經(jīng)遞質(zhì)等
D．抗原與抗體的特異性結(jié)合主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示細(xì)胞需氧呼吸的過(guò)程，其中①～③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲乙分別代表丙酮酸和H+
B．①②只能分別代表細(xì)胞溶膠與線粒體基質(zhì)
C．③中釋放的能量最多，大部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D．用18O標(biāo)記O2后，一段時(shí)間后可檢測(cè)出C18O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1． 研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸有三種不同類型，如圖中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．據(jù)圖回答：
（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)．
（2）圖中三種不同形式的主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是能量的來(lái)源不同，共同特點(diǎn)
是需要載體蛋白、能逆濃度梯度運(yùn)輸、需要消耗能量．
（3）a類型中，Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于A．
A．X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量   B．ATP直接提供能量
C．光能驅(qū)動(dòng)     D．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
（4）下列生物中，最有可能采用c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖荁．
A．噬菌體　　B．細(xì)菌　　　C．果蠅　　　D．小鼠
（5）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散．為了證實(shí)這一假設(shè)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組作對(duì)照，乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理．若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖，則一段時(shí)間后兩組溶液中濃度降低的是組甲．
（6）細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)活細(xì)胞的生理意義是主動(dòng)地選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，保證活細(xì)胞正常生命活動(dòng)的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A．線粒體、葉綠體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體C．高爾基體、線粒體D．葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B．玉米秸稈經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過(guò)酵母菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)
C．快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量
D．荔枝在無(wú)O2、保持干燥、零下低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)功能中，與固醇類物質(zhì)無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A．降低血糖濃度B．細(xì)胞膜的成分
C．維持第二性征D．促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收

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