植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術或方法與原理不相符的是( )
A.植物組織培養(yǎng)——細胞的全能性
B.酶解法處理植物細胞壁——酶的專一性
C.原生質體融合——細胞膜的流動性
D.基因工程——基因突變
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西太原第五中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示雄果蠅(體細胞染色體數(shù)為8條)進行某種細胞分裂時,處于四個不同階段的細胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質或其載體(①-③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是( )
A.Ⅰ-Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1
B.Ⅲ代表初級精母細胞
C.②代表染色體
D.Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
科學家將β-干擾素基因進行定點突變導入大腸桿菌表達,使β-干擾素第十七位的半胱氨酸,改變成絲氨酸,結果大大提高了β-干擾素的抗病毒活性,并且提高了儲存穩(wěn)定性。該生物技術為( )
A.蛋白質工程 B.基因工程
C.基因突變 D.細胞工程
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
下列選項中,含有相同元素的一組化合物是( )
A.纖維素和尿素 B.脂肪酸和磷脂
C.核苷酸和核糖核酸 D.糖原和抗體
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A(教師版) 題型:綜合題
已知生物體內有一種蛋白質(P),該蛋白質是一種轉運蛋白,由305個氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸,240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸,改變后的蛋白質(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性;卮鹣铝袉栴}:
(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質的功能,可以考慮對蛋白質的 進行改造。
(2)以P基因序列為基礎,獲得P1基因的途徑有修飾 基因或合成 基因
(3)該技術也被稱為,其基本途徑是從預期蛋白質功能出發(fā),設計預期的 ,推測相應的 ,進而確定相對應的脫氧核苷酸序列,據(jù)此獲得基因,再經(jīng)表達、純化獲得蛋白質,之后還需要對蛋白質的生物 進行鑒定。
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A(教師版) 題型:選擇題
以下關于蛋白質工程的說法正確的是( )
A.蛋白質工程操作對象是基因
B.蛋白質工程就是酶工程的延伸
C.蛋白質工程就是用蛋白酶對蛋白質進行改造
D.蛋白質工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A(教師版) 題型:選擇題
下列關于細胞膜的敘述,不正確的是( )
A.細胞膜可以控制物質進出細胞
B.不同功能的細胞,其細胞膜上蛋白質的種類和數(shù)量不同
C.激素與靶細胞膜上的載體蛋白結合,將信息傳遞給靶細胞
D.癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①時期染色體還未加倍,核DNA已完成了復制 | |
B. | ①一②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變 | |
C. | 動植物細胞分裂的不同點主要出現(xiàn)在①、③時期 | |
D. | ②一③可以表示同源染色體相互分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半 |
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