引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是（　�。�
A、溫度、食物
B、溫度、光照
C、光照、溫度
D、光照、食物
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專(zhuān)題：
分析：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合叫做群落．生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象，森林中自下而上分別有草本植物、灌木和喬木，形成群落的垂直結(jié)構(gòu)．對(duì)于植物來(lái)講，陽(yáng)光對(duì)植物生理和分布起決定性的作用，所以決定植物分層的主要生態(tài)因素是光照；在森林生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物也有垂直分層現(xiàn)象，這與動(dòng)物的食物有關(guān)．
解答： 解：引起森林群落中國(guó)植物和動(dòng)物垂直分層的主要因素分別是光照、食物，因?yàn)楣庹沼绊懼参锏姆植己头謱�，而�?dòng)物則直接或間接地依賴(lài)植物而生存，不同層次的植物為不同的動(dòng)物提供食物因而動(dòng)物因食性的不同而分層．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，意在考查學(xué)生的識(shí)記進(jìn)而理解能力，要求學(xué)生識(shí)記群落的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)群落的垂直結(jié)構(gòu)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然界中，大多數(shù)種群總是處在波動(dòng)中的原因是（　�。�
A、人類(lèi)的干擾
B、食物的不足
C、多種因素的影響
D、環(huán)境條件是無(wú)限的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以小鼠為對(duì)象進(jìn)行下列各項(xiàng)研究工作，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）在小鼠體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象而停止分裂增殖，此時(shí)瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是
 
．
（2）體外受精之后，精核與卵核融合之前，用微型吸管除去雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理（作用類(lèi)似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠．這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）培育轉(zhuǎn)基因小鼠時(shí)，通常以
 
作受體細(xì)胞，為使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中添加
 
來(lái)防治污染；若保存細(xì)胞，通常在
 

條件下，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中
 
的活性降低，細(xì)胞代謝速率降低．
（5）單克隆抗體的制備中，應(yīng)將
 
細(xì)胞注射到小鼠腹腔，從
 
中獲得特異抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要將土壤中的自身固氮菌與其它雜菌分離開(kāi)來(lái)，應(yīng)將它們接種在（　　）
A、加入氮源，加入殺菌劑的培養(yǎng)基上
B、不含氮源，含殺菌劑的培養(yǎng)基上
C、加入氮源，不加殺菌劑的培養(yǎng)基上
D、不含氮源，不含殺菌劑的培養(yǎng)基上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類(lèi)飲品中的尿素，以改善酒精類(lèi)飲品的品質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌，其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等，從功能上分析，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基的氮源來(lái)自
 
，碳源是
 
．
（2）篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是
 
和
 
．配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時(shí)，需用移液管將1mL菌液移入盛有
 
mL蒸餾水的試管中…
（3）對(duì)同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液，分別用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)，若不存在實(shí)驗(yàn)誤操作，則前者的數(shù)量
 
（多于/等于/小于）后者，其原因是
 
．
（4）若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時(shí)，應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入
 
溶液中．右表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況，從表中看出，海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用
 
g/dL．若利用固定化酶技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
海藻酸鈉質(zhì)量濃度（g/dL）凝膠
強(qiáng)度		凝膠
氣泡量		成球
難度		凝珠
形狀
1.0中沒(méi)有較易扁圓形
2.0中少量易圓球形
3.0強(qiáng)較多稍難有托尾
4.0強(qiáng)大量難難成球形

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人口增長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球的環(huán)境容納量
B、生物種群消長(zhǎng)規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)情況
C、科技進(jìn)步能解決因人口增長(zhǎng)過(guò)快導(dǎo)致的資源短缺問(wèn)題
D、環(huán)境污染與人口的過(guò)度增長(zhǎng)有密切的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因和遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是（　�。�
A、薩頓通過(guò)蝗蟲(chóng)的染色體找到了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
B、性染色體上的基因在遺傳時(shí)總是和性別相關(guān)聯(lián)
C、孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的證據(jù)是雜合子自交產(chǎn)生3：1的性狀分離比
D、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因的分離互不干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：注射A后引起低血糖，甚至昏迷；注射B后血糖升高，出現(xiàn)口渴癥狀；注射C后細(xì)胞代謝加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加．據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱(chēng)依次是（　�。�
A、甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
B、胰島素、胰高血糖素、甲狀腺激素
C、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素
D、胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫細(xì)胞的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
B、抗體排出細(xì)胞的方式是胞吐，與主動(dòng)運(yùn)輸相比，不需載體和能量
C、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都能特異性地識(shí)別抗原
D、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，吞噬細(xì)胞不能特異性地識(shí)別抗原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案