RNA不具有的功能是（　�。�
A、構(gòu)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的主要成分
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝反應(yīng)
D、作為基因表達(dá)的媒介
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類
專題：
分析：RNA分為mRNA、tRNA和rRNA，mRNA是翻譯的直接模板，tRNA在翻譯過程中起運(yùn)輸氨基酸的作用，tRNA上一端識別并轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸，另一端上有反密碼子，與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對，rRNA是核糖體的組成成分．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中無RNA成分，RNA不具有構(gòu)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能，A正確；
B、RNA病毒中只含有RNA一種核酸，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，B錯誤；
C、某些RNA具有催化化學(xué)反應(yīng)的功能，C錯誤；
D、mRNA是反應(yīng)的直接模板，是具有表達(dá)的媒介，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是RNA的分類、分布和功能，酶的本質(zhì)，細(xì)胞器的組成成分，病毒的結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，對于相關(guān)知識點(diǎn)綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對藜干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的影響，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：
若干抗旱的藜種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/v）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，選取若干抗旱的藜種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長出3-4葉．
第二步，選取數(shù)量相等且長勢相同的藜幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）．
第三步，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示．
回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，無關(guān)變量是
 
（至少寫兩個）．
（2）用含有等量5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液來替代不同干旱程度的土壤來做實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
 
設(shè)計(jì)不合理，理由是
 
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，前5天不同濃度的PEG是通過影響
 
而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加；可溶性蛋白幫助藜抵抗干旱環(huán)境的作用可能是
 
，增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力．
（5）在濃度為20%的PEG條件下，第5天后可溶性蛋白產(chǎn)生量下降，其原因可能是藜處于高濃度的PEG溶液時間過長，植物體內(nèi)
 
受抑制，影響細(xì)胞代謝．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2011年“世界水日”的主題是“清潔用水，健康世界”．下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�
A、在探索外星空間是否存在生命的過程中，科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)�，生化反�?yīng)必須在水中進(jìn)行
B、水是細(xì)胞中含量最高的化合物
C、水在細(xì)胞中的存在形式及功能并不是一成不變的
D、植物根細(xì)胞自由水與結(jié)合水的比值越大，植物的抗逆性越強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列沒有細(xì)胞核的細(xì)胞或生物有（　�。�
①人的成熟紅細(xì)胞
②人的口腔上皮細(xì)胞
③大腸桿菌    
④禽流感病毒．
A、①③④B、①④
C、③④D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均可以起作用
D、酶在催化過程中不斷被消耗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，下列受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　　）
①細(xì)胞膜  ②線粒體  ③核糖體  ④中心體  ⑤高爾基體  ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑦葉綠體．
A、①②③⑦B、①②⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①②④⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥?zhǔn)橇扼w植物，其花藥離體培養(yǎng)成的植株一定是（　�。�
A、一倍體B、三倍體
C、六倍體D、單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中A→B→C（三者構(gòu)成一條食物鏈）各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系，已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦，但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定．針對此圖有關(guān)計(jì)算正確的是：（單位：百萬千焦）
生物類群 同化量 凈生產(chǎn)量（凈同化量） 呼吸
消耗		 傳遞給分解者 傳遞給下一營養(yǎng)級 未被利用的能量
A
（？）		 65.5 3.0 15.0 41.5
B 14.0 5 0.5 2 2.5
C 2 微量（不計(jì)） 無
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)125
B、“？”處數(shù)值是59.5
C、B呼吸消耗的能量是19
D、能量從B傳到C的傳遞效率為14.3%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A、生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性
B、生物體的性狀都是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
C、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量較多
D、細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案