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普通小麥是六倍體植物，其花藥離體培養(yǎng)成的植株一定是（　　）
A、一倍體B、三倍體
C、六倍體D、單倍體
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：單倍體概念：由配子發(fā)育而來，體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體．特點（以植物為例）：與正常植株相比，植株長得弱小，且高度不育．
解答： 解：所有配子不經過受精形成的新個體都是單倍體，則所以六倍體小麥的配子形成的子代雖然含有3染色體組，但仍然是單倍體．
故選：D．
點評：本題考查單倍體的相關知識，相對簡單，問題常規(guī)，可以通過平時加以訓練提升能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

金銀花開花顏色先白后黃，所以叫金銀花．莖不能直立生長，需要纏繞支柱上升（如圖所示），纏繞現象主要是生長素作用的結果．
（1）莖纏繞生長的原因最可能是纏繞莖內側由于支柱接觸刺激，生長素濃度
 
 （＞、＜、=）外側濃度，而莖對生長素的敏感度相對較
 
（高、低），所以外側生長速率
 
（快、慢）．
（2）莖的生長除與生長素有關外，還與赤霉素和
 
相關，在此過程中，后兩種激素所起的作用分別是
 
和
 
．
（3）白色金銀花兩三天后才變黃色，為證明是否是乙烯的作用，特設計實驗如下：
①取
 
色金銀花若干，隨機均分兩組，編號為a、b；
②a組施加適量蒸餾水，b組施加
 
，其他條件適宜；
③24h后
 
．
結果分析：
④
 
，則與乙烯的相關性不大；
⑤
 
，則白色變黃色與乙烯相關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一棵松樹，它的生命系統(tǒng)的正確的結構層次包含（　�。�
A、細胞-組織-器官-個體
B、細胞-組織-系統(tǒng)-個體
C、細胞-器官-系統(tǒng)-個體
D、細胞-器官-組織-個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

RNA不具有的功能是（　�。�
A、構成內質網的主要成分
B、作為某些病毒的遺傳物質
C、催化某些代謝反應
D、作為基因表達的媒介

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因突變的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變是生物產生新的基因的唯一途徑
B、基因突變一定會導致生物的性狀發(fā)生改變
C、自然環(huán)境中發(fā)生的基因突變都是不定向的
D、光學顯微鏡不能觀測到細胞中的基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面敘述正確的是（　�。�
A、洋蔥表皮細胞呈紫色，可用于葉綠體色素的提取實驗
B、洋蔥根尖細胞分裂旺盛，可用于觀察細胞減數分裂實驗
C、洋蔥表皮細胞具有大液泡，可用于觀察植物細胞的吸水和失水實驗
D、洋蔥表皮細胞大，容易觀察，可用于觀察細胞有絲分裂實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物學實驗及研究的敘述，正確的是（　　）
A、蝗蟲的卵巢是觀察動物細胞減數分裂的最佳材料
B、在果蠅雜交實驗中，摩爾根等人運用假說-演繹法證明了基因在染色體上
C、在探究溫度對酶活性的影響實驗中，可選用過氧化氫為底物
D、調查人群中紅綠色盲的發(fā)病率，應在患者家系中調查

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科目：高中生物 來源： 題型：

對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析，發(fā)現A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細胞器能完成的生理活動是（　�。�
A、吸收氧氣，進行有氧呼吸
B、幫助細胞完成細胞分裂
C、形成大分子物質，有水生成
D、吸收并轉換光能，完成光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物或細胞中，能夠合成蛋白質的是（　　）
①乳酸菌 ②噬菌體 ③禽流感病毒 ④葉肉細胞 ⑤唾液腺細胞 ⑥心肌細胞．
A、①②③④⑤⑥B、①④⑤
C、①④⑤⑥D、②④⑤

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