硝化細菌固定二氧化碳的過程與綠色植物的區(qū)別在于（ ）

A．碳源不同 B．還原劑不同

C．能源不同 D．產(chǎn)物不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是利用生物工程的方法生產(chǎn)人血清白蛋白的示意圖．圖中展示了人血清白蛋白基因和質粒上的限制酶酶切位點及質粒上的抗生素抗性基因，其中ampR和tetR分別為氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因．圖中展示的限制酶切割產(chǎn)生的黏性末端均不相同．據(jù)圖回答：

（1）早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細胞，是由于原核生物具有一些其他生物沒有的特點：繁殖快、多為單細胞、遺傳物質相對較少．
（2）為了防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化等現(xiàn)象，通常采用雙（單/雙）酶切處理目的基因和載體，據(jù)圖應選擇EcoRⅠ和HindⅢ限制酶．
（3）為了篩選含有表達載體的大腸桿菌，應將轉化產(chǎn)物先涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后，將培養(yǎng)基中存活的菌落按照原有位置接種在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)．最后根據(jù)在兩種培養(yǎng)基中的培養(yǎng)狀況來選擇，應選擇能夠在含氨芐青霉素培養(yǎng)基中生存而在含四環(huán)素培養(yǎng)基中不能生存的菌落作為后期研究對象．
（4）為了避免每次基因工程育種，可利用克隆技術來培育具有產(chǎn)生人血清白蛋白的小鼠，通過該技術產(chǎn)生的個體與供體的遺傳物質基本相同（“完全相同”、“基本相同”）．
（5）為了提高已有的胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術，若操作對象是囊胚，則要注意將內(nèi)細胞團均等分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖依次表示倒平板、接種的位置，以及劃線法接種等，其中不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．小麥的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗銹�。≧）對易感銹�。╮）為顯性，這兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)用一個純合易感銹病的矮桿品種（抗倒伏）與一個純合抗銹病的高桿品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為（　�。�
A．$\frac{3}{16}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于基因與染色體關系的敘述，不正確的是（　�。�
A．一條染色體上含多個基因
B．染色體上的基因呈線性排列
C．基因只位于染色體上，所以染色體是基因的載體
D．在體細胞中，基因成對存在，染色體也成對存在

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省白山市長白山一高高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在做植物細胞質壁分離實驗時，觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小，這說明（ ）

A．洋蔥表皮細胞是活細胞

B．細胞液的溶質透出細胞

C．蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度

D．細胞壁收縮導致中央液泡失水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省白山市長白山一高高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞核的敘述正確的是（ ）

A．真核細胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學反應的順利進行

B．細胞核的主要結構有核膜、核仁和核孔

C．真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質

D．原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示在適宜的光照條件下，測得的溫度影響水稻CO2吸收量和呼吸作用產(chǎn)生CO2量的曲線．請分析并回答下列問題：

（1）在溫度為30℃時，葉肉細胞內(nèi)的[H]用于 ．若CO2濃度降低，葉綠體中[H]合成速率將會 （變大、變小、不變）．

（2）40℃時，CO2的吸收量為0的原因是 ．

（3）當溫度達到55℃時，兩曲線重合的原因是 ．

（4）在30℃前，實線隨溫度升高而逐漸升高的原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述正確的是（ ）

A．自養(yǎng)型生物都屬于生產(chǎn)者，如硝化細菌

B．動物都屬于消費者，如食草動物

C．細菌都屬于分解者，如大腸桿菌

D．能量不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

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