【題目】核酸和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起可稱為”核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合物，真核生物核基因在表達(dá)過程中如有異常會(huì)被細(xì)胞分解，如圖是核基因S的表達(dá)過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中①和②過程可能都存在著“核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合物

B.S基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段

C.圖中所示的①為轉(zhuǎn)錄過程，②為翻譯過程

D.過程①和過程②中的酶均能作用于磷酸二酯鍵

【答案】C

【解析】

圖中，表示S基因的表達(dá)過程，①表示轉(zhuǎn)錄，②表示RNA前體形成mRNA的過程，③表示正常mRNA翻譯形成正常蛋白質(zhì)的過程，④表示異常mRNA由于含有未“剪盡”的片段，被細(xì)胞檢測出并分解形成核苷酸。

A、圖中①轉(zhuǎn)錄和②RNA前體形成mRNA的過程均需要酶的參與，都存在著“核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合物，A正確；

B、據(jù)圖可知，S基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段即內(nèi)含子，B正確；

C、圖中所示的①為轉(zhuǎn)錄，③為翻譯過程，C錯(cuò)誤；

D、過程①和過程②中的酶均能作用于磷酸二酯鍵，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“在全世界范圍內(nèi)掀起了一場驚人的爭論，使眾多知識(shí)領(lǐng)域的探究重新得到評(píng)價(jià)，尤其是博物學(xué)、植物學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域�！币陨显u(píng)論的理論學(xué)說

A.是人類對(duì)自然規(guī)律的第--次概括

B.打破了19世紀(jì)物理學(xué)發(fā)展的桎梏

C.是近代自然科學(xué)誕生重要標(biāo)志

D.為世界民族解放提供思想武器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是自花授粉植物，野生稻A耐鹽能力強(qiáng)，栽培水稻B（純種）綜合性狀好（有多種優(yōu)良性狀，分別由多對(duì)顯性和隱性基因決定）但不耐鹽，有人設(shè)計(jì)了如圖所示育種方案，想要選育出綜合性狀好且耐鹽能力強(qiáng)的水稻新品種。

若以上性狀涉及的基因都獨(dú)立遺傳，請回答下列問題：

（1）兩種育種方案依據(jù)的變異原理是否相同？_________。

（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)方案二F1植株全部耐鹽，F2耐鹽∶不耐鹽=1∶3，則耐鹽性狀受_________對(duì)等位基因控制。

（3）兩方案中的F3中綜合性狀好且耐鹽能力強(qiáng)的個(gè)體，純合子所占比例更高的是方案__________。

（4）在實(shí)施方案一的過程中得到了不耐鹽且綜合性狀差的個(gè)體，部分實(shí)驗(yàn)者想利用它來對(duì)F2進(jìn)行測交，以選擇出耐鹽且綜合性狀好的純合子，但這一方案最終發(fā)現(xiàn)不可行，其原因包括（答出兩點(diǎn)）：

①___________________________；

②_______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中的三種備選質(zhì)粒，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因。圖乙為培育轉(zhuǎn)AFPs基因(抗凍基因)番茄的示意圖，外源DNA和質(zhì)粒上均標(biāo)出了酶切位點(diǎn)及相關(guān)抗性基因，請回答下列問題。

(1)圖甲中通常選用質(zhì)粒C構(gòu)建重組質(zhì)粒，而不選用質(zhì)粒A或質(zhì)粒B的原因分別是______________________。

(2)據(jù)圖乙分析，若需使用插入滅活法篩選并鑒定重組質(zhì)粒，應(yīng)優(yōu)先選用限制酶________切割目的基因和質(zhì)粒。

(3)通過PCR技術(shù)獲取目的基因時(shí)需設(shè)計(jì)________種引物；從cDNA文庫中獲得的目的基因________(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子和終止子。

(4)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中常把兩個(gè)啟動(dòng)子串聯(lián)在一起形成雙啟動(dòng)子，加在目的基因上游。雙啟動(dòng)子的作用可能是________。

(5)圖乙農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒應(yīng)含有T－DNA，其作用是________。若要獲得抗凍能力更強(qiáng)的抗凍番茄，可以對(duì)AFPs基因進(jìn)行改造，最終得到相應(yīng)的蛋白質(zhì)，該過程需用到____________工程。

(6)為使改造后的AFPs基因能夠表達(dá)，人工設(shè)計(jì)質(zhì)粒D并對(duì)它的多個(gè)酶切位點(diǎn)進(jìn)行研究。若用HindⅢ酶或KpnⅠ酶單獨(dú)切割質(zhì)粒D，均獲得一條長鏈，若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割，則獲得2個(gè)500bp和1個(gè)2666bp片段，若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割，則獲得2個(gè)250bp和1個(gè)3166bp片段。若以HindⅢ酶切割位點(diǎn)為計(jì)算起點(diǎn)，則KpnⅠ酶切割位點(diǎn)與HindⅢ酶切割位點(diǎn)最短長度為________，EcoRⅠ酶的兩個(gè)切割位點(diǎn)與HindⅢ切割位點(diǎn)的最短距離為________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的大分子物質(zhì)交換的通道是(　　)

A. 核孔 B. 胞間連絲 C. 核膜 D. 核仁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于淋巴液的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 淋巴液屬于細(xì)胞外液 B. 淋巴液和血液中都有淋巴細(xì)胞

C. 淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿 D. 淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜上的蛋白質(zhì)通常與多糖結(jié)合成糖蛋白。在細(xì)胞的生命活動(dòng)中，糖蛋白在細(xì)胞的識(shí)別以及細(xì)胞內(nèi)外的信息傳導(dǎo)中具有重要的功能。下列生物膜結(jié)構(gòu)中，糖蛋白含量最多的可能是(　　)

A. 細(xì)胞膜 B. 線粒體膜 C. 高爾基體膜 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖1所示。請分析回答下列問題：

（1）按功能分，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為______；該培養(yǎng)基中必須以______作為唯一碳源。對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，目的是______。

（2）過程①②合稱為______法，若該過程所得平板上的平均菌落數(shù)為50個(gè)，所用稀釋液的體積為0.2mL，稀釋倍數(shù)為105時(shí)，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)約為______個(gè)。

（3）在1號(hào)培養(yǎng)基上挑出能產(chǎn)生淀粉酶的嗜熱菌菌落的鑒別方法是培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的______；也可將得到的菌懸液轉(zhuǎn)接于同時(shí)含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到若干菌落后用碘液作顯色處理，看到如圖2所示情況，可判斷圖中______的菌落含有所需菌種。

（4）將高溫淀粉酶應(yīng)用于生產(chǎn)，需要對(duì)其進(jìn)行固定化處理，對(duì)酶活性影響最小的處理方法是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

B. γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl－內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C. 局部麻醉藥和γ-氨基丁酸都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，使突觸后膜動(dòng)作電位差增大

D. 局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na＋通道，阻礙Na＋內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案