下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A．從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)振蕩試管，有利于正確計數(shù)

B．先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生

C．當(dāng)一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時，應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理

D．壓在方格邊上的酵母菌，只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，產(chǎn)生氣泡最多的實驗條件是（　�。�
A．90℃左右水浴加熱B．加入兩滴FeCl3溶液
C．加入兩滴肝臟研磨液D．常溫條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A．ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，其中兩個高能磷酸鍵都易斷裂易形成
B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．人體成熟紅細(xì)胞只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP
D．ATP中的“A”與RNA中的堿基“A”不是同種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．雙鏈DNA，其中一條鏈中的T占該鏈堿基比例為15%，則雙鏈DNA中，T占（　�。�
A．15%B．35%C．30%D．不能確定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖不能用來準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系（ ）

A．1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2〜4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

B．1表示生物膜系統(tǒng)，2〜4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜

C．1表示免疫系統(tǒng)，2〜4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

D．1表示細(xì)胞外液，2〜4分別表示血漿、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右面三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A．競爭、捕食、共生

B．共生、捕食、競爭

C．競爭、共生、捕食

D．捕食、競爭、共生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時，種群的增長率最大

③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率

④假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A．①② B．①④ C．①③ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中甲表示人體不同體液間的物質(zhì)交換，乙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，以下說法正確的是（ ）

A．人體過敏反應(yīng)時，甲圖中的c增加引起水腫

B．乙圖中的c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C．甲圖中d處的CO2濃度最高

D．乙圖中b所處營養(yǎng)級貯存的能量最少

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種有機(jī)物加入某種酶后在0～80℃的環(huán)境中，有機(jī)物分解所得產(chǎn)物的總量與溫度的關(guān)系圖．依圖判斷，在0～80℃環(huán)境中，酶的活性變化曲線（pH 適宜）合理的是（ ）

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同步練習(xí)冊答案