10．如圖為真核細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）A為植物細(xì)胞，判斷依據(jù)是：含有細(xì)胞壁及液泡，與波菜葉肉細(xì)胞相比，A細(xì)胞缺少的細(xì)胞器為葉綠體．
（2）圖B中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[⑧]核糖體，為生命活動(dòng)提供能量的細(xì)胞器為[③]線(xiàn)粒體．
（3）如果將A細(xì)胞浸泡在較高濃度的蔗糖溶液中，A細(xì)胞將可能出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

分析 據(jù)圖分析，該細(xì)胞有明顯的液泡及細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，故為成熟的植物細(xì)胞．A為植物細(xì)胞、B為動(dòng)物細(xì)胞，①為細(xì)胞壁②為細(xì)胞膜③線(xiàn)粒體④為細(xì)胞核⑤核仁⑥為染色質(zhì)⑦高爾基體⑧為核糖體⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等．

解答 解：（1）A圖有明顯的細(xì)胞壁及液泡結(jié)構(gòu)，故A為植物細(xì)胞，與菠菜葉肉細(xì)胞相比較其缺少葉綠體結(jié)構(gòu)．
（2）蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是⑧核糖體，為生命活動(dòng)提供能量的是③線(xiàn)粒體．
（3）由于蔗糖濃度較高，植物細(xì)胞會(huì)失去水分從而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
故答案為：
（1）植物細(xì)胞  有細(xì)胞壁和液泡  葉綠體
（2）⑧核糖體③線(xiàn)粒體
（3）質(zhì)壁分離

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)中關(guān)于植物細(xì)胞葉綠體的問(wèn)題一定要注意，其在成熟的根尖細(xì)胞中不含有，即不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體！

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某單基因遺傳病的家系圖。由第Ⅰ代至第Ⅲ代的生育過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生基因突變。如果Ⅲ1患有該遺傳病的概率是1／8，下列哪一條件不合理

A．該病致病基因?yàn)楹嘶?B．Ⅰ1為該致病基因的攜帶者

C．Ⅱ3為正常男子 D．Ⅱ3將X染色體傳給Ⅲ1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是某種遺傳病的系譜圖（該病由一對(duì)等位基因控制），其最可能的遺傳方式是（　�。� 
A．X染色體上顯性遺傳B．X染色體上隱性遺傳
C．常染色體上顯性遺傳D．常染色體上隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），圖甲表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在“[]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào)，在“_”上填寫(xiě)文字）：

（1）玉米根尖細(xì)胞中含有的細(xì)胞器[ABD]．用顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞器B，培養(yǎng)幾天后，再觀察該根尖細(xì)胞，會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是產(chǎn)生多核細(xì)胞或多倍體細(xì)胞．
（2）請(qǐng)從①～④中選出屬于多聚體的是[②④]，A和C都含有的有機(jī)物是[②③④]．
（3）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[C]中，用無(wú)水乙醇提取該物質(zhì)時(shí)加入了少量的二氧化硅和碳酸鈣，碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，提取后再分離它所用的方法是紙層析法．
（4）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1h，測(cè)定的條件和結(jié)果如上圖甲所示，（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)的）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在25℃、4klx光照條件下，該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖60mg．從圖甲中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)光合速率的因素是溫度和光照強(qiáng)度．若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明C18O2→H218O→18O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人體可以通過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）目前認(rèn)為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
（2）若在甲圖3處施加一電刺激，則電流表指針偏轉(zhuǎn)情況為先向左偏轉(zhuǎn)、后向右偏轉(zhuǎn)；此時(shí)膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同（相同/不相同），膜外局部電流方向由未興奮部位流向興奮部位．
（3）某高三學(xué)生想探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，已知某種藥物能夠抑制神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在甲圖局部放大圖中的10處，在1處予以刺激，則突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生的現(xiàn)象是持久地興奮或抑制．
（4）人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)時(shí)，產(chǎn)熱與散熱處于動(dòng)態(tài)平衡．乙圖中，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使甲狀腺合成并分泌C激素．若C激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體（填“腺體名稱(chēng)”）的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為反饋調(diào)節(jié)（或負(fù)反饋調(diào)節(jié)）；在寒冷條件下，與C激素起協(xié)同作用的激素為腎上腺素．
（5）在寒冷的環(huán)境中，能通過(guò)乙圖方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其調(diào)節(jié)的反射弧是冷感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺．
（6）下列關(guān)于下丘腦的敘述，正確的是①②③⑤．
①是血糖調(diào)節(jié)中樞�、谀墚a(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素　③具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能�、芸珊铣珊头置诖傩韵偌に亍、菥哂懈惺軡B透壓變化的感受器�、弈墚a(chǎn)生渴覺(jué)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖一是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y），請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的．成分中不屬于生物群落的是E（用字母回答），圖示的過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（2）向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•y），則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是88J/（cm2•y）．
（4）當(dāng)生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時(shí)，生物C的種群數(shù)量短時(shí)間的變化為減少．
II．果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理．
（5）利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度，如用信息素（E）-2-壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜雄蟲(chóng)，可破壞其種群性別比例．
（6）科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如圖二．據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食．
（7）每年輸入果樹(shù)的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官中，其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉．
（8）如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．糖類(lèi)是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者．圖一為糖類(lèi)的概念圖，圖二是某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過(guò)程，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一種被稱(chēng)為泛素的多肽在該過(guò)程中起重要作用．泛素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2，最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上．這一過(guò)程不斷重復(fù)，靶蛋白就被綁上一批泛素分子．被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱(chēng)為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解．整個(gè)過(guò)程如圖二所示．請(qǐng)分析回答：

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是蔗糖．如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)③是糖原；如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的組成成分，則物質(zhì)③是纖維素；
（2）如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中堿基是尿嘧啶，則某種單糖A是核糖，則形成的物質(zhì)②是嘧啶脫氧核苷酸；
（3）蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能，根據(jù)圖二材料可推測(cè)出蛋白質(zhì)的一項(xiàng)具體功能是催化；（4）細(xì)胞內(nèi)E1、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所起的作用不同，從分子水平上分析，其原因是分子結(jié)構(gòu)不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于結(jié)合水作用的敘述，正確的是（　�。�
①是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分                 ②是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
③參與細(xì)胞內(nèi)的各種代謝                 ④含量增多時(shí)，植物抗逆性增強(qiáng)．
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是（　�。�
A．線(xiàn)粒體和葉綠體B．線(xiàn)粒體和高爾基體
C．葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．中心體和核糖體

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