A. | 親代噬菌體的蛋白質(zhì) | B. | 親代噬菌體的DNA | ||
C. | 細菌的DNA | D. | 細菌的氨基酸 |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P).
2、噬菌體侵染細菌的過程為:吸附、注入(DNA進入)、合成(子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì))、組裝和釋放.
3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:噬菌體侵染細菌時,只有DNA進入細菌內(nèi)并作為模板控制子代噬菌體的合成,而合成子代噬菌體所需的原料、酶等均由細菌提供.因此,合成T2噬菌體外殼蛋白質(zhì)所需的原料來自細菌的氨基酸.
故選:D.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)、噬菌體侵染細菌的過程,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)和噬菌體侵染細菌的過程,明確合成子代噬菌體的原料均來自細菌,再作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡的運輸需要消耗能量 | |
B. | 沒有囊泡運輸?shù)木_組織,細胞代謝將陷入混亂狀態(tài) | |
C. | A型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙 | |
D. | B型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶處理--酶的專一性 | B. | 動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性 | ||
C. | 動物細胞融合--生物膜的流動性 | D. | 紫草細胞的培養(yǎng)--細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖乙中可發(fā)生基因重組的是④⑤過程 | |
B. | 丙的變化只會出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中 | |
C. | 圖丙的變化用顯微鏡觀察檢驗不出來 | |
D. | 圖甲中的①②過程發(fā)生了等位基因的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一株花卉不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細胞的基因組成不一定相同 | |
B. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加人細胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細胞 | |
C. | 出芽是細胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達的調(diào)控 | |
D. | 在愈傷組織階段由于細胞一直處于不斷的分生狀態(tài),人工誘變?nèi)菀撰@得突變體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)需要的氣體主要有CO2和O2,目的是維持細胞呼吸對氣體的要求 | |
B. | 原代培養(yǎng)的細胞一般傳至10代左右便會出現(xiàn)生長減緩?fù)?/td> | |
C. | 傳代培養(yǎng)時,少數(shù)細胞會克服細胞壽命的自然極限,其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)過程中會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①時期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制 | |
B. | ①→②的過程表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍 | |
C. | ③時期核膜、核仁重建,細胞中部出現(xiàn)細胞板 | |
D. | ②→③的過程表示姐妹染色單體分開移向細胞兩極 |
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科目:高中生物 來源:2016遼寧部分重點高中協(xié)作校高三模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研小組以大花蕙蘭為材料,對大花蕙蘭中的色素進行了提取和分離,結(jié)果如圖1所示。大花蕙蘭在夏季不同的遮光條件下其凈光合速率的日變化如圖2所示,回答下列問題:
(1)分離綠葉中的色素常用的試劑是 。圖1中第III條色素帶的顏色是 。若以植物的葉黃素缺失突變體為材料進行色素的分離實驗,則實驗結(jié)果和圖1比較,第 色素帶將消失。
(2)圖2中8:00時該植物葉肉細胞中氧氣的擴散途徑為 ,16:00-18:00植物葉肉細胞中C3的含量 。
(3)由圖2可知,14:00左右適當遮光能提高光合作用速率,試解釋其原因。 。
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